为深入贯彻落实立德树人根本任务，深化新时代班主任队伍建设，3月1日下午，溧阳市初中班主任专业提升培训开班仪式暨首次研修活动在江苏省溧阳中学顺利举行。江苏省教育厅“润心”专办主任、江苏省教育科学研究院心理教研员夏春娣，常州市教育局德育处处长石蕴玉，溧阳市教育局副局长崔恩，德育科科长史兰萍，江苏省特级教师、正高级教师房宏等领导、专家及465名来自全市初中的班主任、德育主任、分管副校长共同参与了本次活动。活动由溧阳市教育局德育科陈琳主持。

开班仪式上，房宏教授立足“新时代班主任核心素养提升”主线，系统阐释了“理论筑基、实践赋能、反思提质”三维联动研修路径，强调培训将聚焦“教育理念革新”“生命关怀实践”“家校协同共育”“班级治理创新”四大攻坚领域，以问题为导向，以实效为目标，全方位赋能班主任专业成长。史兰萍科长从政治意识、学习意识、纪律意识三方面强调培训要求，并提出班主任需实现“三个转型”：从经验型转向研究型，构建理论自觉；从管理型转向成长型，重塑育人格局；从单一型转向复合型，提升综合素养。崔恩副局长在总结讲话中提出“四点期望”：坚定信念，不忘初心，是教育工作者的神圣使命；勤于学习，勇于实践，是提升自我的必由之路；加强沟通，密切合作，是凝聚教育合力的法宝；关注自我成长，保持职业热情，是坚守教育初心的内在动力。

专家讲座环节，夏春娣教授以《润心赋能：护航青少年身心健康成长》为题，从“时代之需”“成长之困”“破局之道”三重视角，系统阐释了新时代班主任在青少年身心护航中的角色重塑与实践创新。夏教授开篇指出，当前青少年心理健康问题已从“偶发个案”演变为“群体性教育命题”，班主任必须从“被动应对”转向“主动作为”。她以“全员、全程、全方位”育人理念为纲，提出班主任工作的“四个关键维度”：战略维度、专业维度、情感维度、创新维度。针对班主任工作中的现实困境，夏教授提出“三阶赋能模型”：个体赋能、关系赋能、生态赋能。夏教授以一张铺满孩子们灿烂笑容的照片作为结尾，呼吁每一位德育人“用专业读懂每一颗星辰的轨迹，用温情守护每一个灵魂的拔节”。

本次轮训活动在春意盎然的时节启航，从理论筑基到实践深耕，从个体赋能到生态重构，构建起新时代班主任专业成长的立体坐标系。当夏教授镜头中孩子们的笑颜与参训教师专注的目光交相辉映，我们清晰看见：每一张青春笑脸都是教育改革的生动注脚，每一次专业淬炼都在为“立德树人”的丰碑筑基。