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信息名称：
溧阳市中小学青年教师教学基本功大练兵培训意见
索 引 号：
014143379/2010-00014
主题分类：
其他
体裁分类：
其他
组配分类：
其他
公开方式：
主动公开
文件编号：
发布机构：
市教育局
产生日期：
2010-05-25
发布日期：
2010-05-25
废止日期：
有效
内容概述：
通过培训帮助青年教师明确开展基本功大练兵活动的目的意义、活动内容及评价要求，激发青年教师主动参与基本
溧阳市中小学青年教师教学基本功大练兵培训意见
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为了落实好我市教育局《关于开展青年教师教学基本功大练兵活动的通知》（溧教人[2010]11号）文件精神，扎实有效地开展青年教师教学基本功大练兵活动，切实提升我市青年教师的教学能力和学科素养，特制定，内容如下：
一、指导思想
通过培训帮助青年教师明确开展基本功大练兵活动的目的意义、活动内容及评价要求，激发青年教师主动参与基本功大练兵活动的积极性，引导和激励青年教师学习专业知识、钻研教育教学理论、苦练教学基本功。
二、培训对象
全市中小学、幼儿园教龄在5年之内的在编在岗青年教师（2005年8月及以后参加工作的）；音乐、体育、美术、信息技术等学科为35周岁以下青年教师（1975年1月1日以后出生）。学校还可根据实际情况扩大培训范围。
三、培训学科
中小学、幼儿园纳入国家课程计划的所有学科及心理健康教育。
四、培训内容
普通学科中，教学设计、作业点评、上课、解题等四项内容为本次基本功大练兵培训的重点项目，培训时可兼顾另外四个项目：学科专项能力、课件制作、说课、试题命制。音乐、体育、美术学科的培训内容可结合全国、省、市基本功竞赛要求进行，各校还可根据实际情况对培训项目进行适度调整。
五、培训方法
市教研室负责对学校教导主任进行业务培训，并提供相关专业培训的指导，学校根据相关文件要求组织对青年教师进行专业培训。学校要充分发挥教研组长和电脑教师的作用，确保培训工作有序、有效进行。
六、培训时间
2010年4月至2012年3月期间均可进行，幼儿园、小学所有学科教师和中学非毕业班学科教师的培训一般安排在2010年4月至2011年4月，中学毕业班学科教师的培训一般安排在2010年8月至上2011年8月。
七、培训要求
学校要加强领导，建立培训档案，认真制订培训计划，合理分解培训任务，通过讲座、师徒结对、校本教研及各种竞赛活动落实好培训工作，特别注意做到以“训”促“练”、“训”“练”结合。
八、培训要点
针对考核项目分学科说明，其他项目由学校根据实际情况自行决定和安排。
（一）普通学科
1．关于“教学设计”的培训。
操作要点：
（1）指导课标学习、教材分析、教参使用及教学设计的方法。（2）提供现成的教学设计进行分析、研讨。（3）布置青年教师在规定时间内进行教学方案设计，并对教学设计进行评析。（4）组织教学设计评比活动。
评价要点：
（1）教学目标的设计是否体现三维目标的要求和学生的实际；（2）教学重难点的确定是否恰当；（3）教学内容的处理是否科学、合理；（4）教学活动的设计是否体现学生主体；（5）教学手段、教学媒体的运用是否恰当。
2．关于“学科专项能力”的培训。
各学科可根据自身特点设立培训项目，以教学必备的书写、计算、实验、语言表达、示范操作等技能培训为重点，各学科可根据选择的专项确定相应的评价要点。现将有关学科专项能力培训的操作要点及评价要点列表如下：
[1] 中学语文专项能力培训
培训项目
操作要点
评价要点
硬笔书写
（1）提出硬笔书写规范要求。
（2）开展硬笔书写现场观摩活动。
（3）定期举行硬笔书写竞赛活动。
（1）书写规范、工整；
（2）字体美观、大方；
（3）书写自然、流畅。
语言表达
（1）依据《课程标准》提出“语言表达”要求。
（2）组织演讲比赛。
（1）语言表达清晰、准确、流畅；
（2）语言表达有激情，富有感染力；
（3）语言表达生动、形象，有幽默感。
解读文本
（1）开设“解读文本”专题讲座。
（2）围绕“解读文本”专题举行研讨活动。
（3）举行“解读文本”专项能力竞赛。
（1）能准确把握文本的内涵；
（2）能依据《课程标准》的要求，找到文本的“教学点”；
（3）能合理分析文本的创作特色；
（4）对文本由个性化的解读。
[2]中学数学专项能力培训
培训项目
操作要点
评价要点
基础知识
包括数学文化（数学史）常识、数学教育基础知识等的理解掌握。
出题考查，检查掌握情况。
模拟上课
提前1小时给出一段内容（或问题），要求参赛者模拟上课。
从语言表达水平、运用教学媒体（板书、多媒体等）的水平、教学基本功等方面评价。
即兴答辩
事先准备一些基本问题，参赛者抽题作答，或者由评委现场提问。（即“固定+即兴”方式）。
根据参赛者回答情况进行评价。
[3]中学英语专项能力培训
培训项目
操作要点
评价要点
初中英语
命题演讲、答辩：
（1）根据所给话题演讲；
（2）根据演讲内容，回答评委提出的问题。
（1）演讲内容符合话题要求；
（2）语言语调规范，表达自然流利、连贯；
（3）问题回答表达清晰。
高中英语
朗读
（1）听课文标准录音带，并模仿朗读；
（2）自己朗读课文并录音，然后进行比较或组织评比活动。
（1）发音清晰，语音语调正确，朗读连贯、流畅；
（2）有节奏感，有情感投入。
复述
（1）通过快速阅读，提取文章的主要信息；
（2）根据主要信息点，用自己的语言复述文章。
（1）能覆盖文章主要信息要点；
（2）语言表达连贯、正确，信息量充足。
[4]中学理化生专项能力培训
培训项目
操作要点
评价要点
专项能力
实验操作
熟练、规范、准确、现象明显。
徒手画图、板书等
工整、规范、布局合理。
电脑画图、模型制作等
熟练、准确、效果好。
[5]中学政治、历史专项能力培训
培训项目
操作要点
评价要点
专项能力
获取和解读信息
（1）能够快速、全面、准确地从题目的文字表述和图表等形式中获取信息；
（2）能够准确和完整地理解并整合信息。
调动和运用知识
能够根据从题目获取和解读的试题信息，有针对性地调动相关知识，并运用这些知识做必要的判断和解释。
描述和阐释事物
（1）能客观叙述事件或史实；
（2）能够综合阐释或评价相关现象，认识事物的本质。
论证和探索问题
（1）能运用判断、比较、归纳的方法论证相关问题；
（2）能够用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达观点和结果。
[6]中学地理专项能力培训
培训项目
操作要点
评价要点
专项能力
绘制地理图表（板图、板画）
能根据教学内容设计板图、板画并熟练绘制。
教学模型（教具）的演示
熟练使用地图教具。
[7] 小学语文专项能力培训
培训项目
操作要点
评价要点
朗读
选取现行教材的文章
正确、流利、有感情。
粉笔字
选取30字左右的古诗文
时间5分钟，规范、工整、美观。
写作
现场作文
40分钟，现场作文，中心明确，叙述清楚，结构安排合理，能够表达真情实感，语言表达具体生动。
[8]小学数学专项能力培训
培训项目
操作要点
评价要点
小学数学
应知应会的数学思想方法、数学基本理论知识的学习和研究。
出题检测，效果评价。
语言表达能力的训练。
提出问题，根据回答情况评价。
板书、板画及书面图能力的训练。
规定时间、内容考核。
[9]小学英语专项能力培训
培训项目
操作要点
评价要点
口语表达
（1）朗读：
A.指定朗读教材，布置青年教师日常练习；B. 建议老师多听录音磁带，注意语音语调及意群停顿。C. 组织朗读比赛，以抽签的方式，选出朗读课文, 不要求背诵。
（2）口语演讲：
①提供与日常教学相关的20个话题让青年教师日常练习； ② 建议教师在处理教学话题时可作如下考虑和选择：a) 用一个生动的故事阐发话题内涵；b) 用清楚的讲解提出要点，以使听众有所收获；c) 集中一个核心点进行明确阐述；d) 可从正反两面进行陈述或讨论；C.举行口语演讲比赛，以抽签的方式，确定话题，表达的内容必须直接涉及英语教学，演讲时间限3分钟，要求脱稿。
（1）语音语调正确自然，语流顺畅，声音清晰洪亮。
（2）内容：主题突出，观点正确；紧扣教学，内容真实、生动、丰富；层次清楚，逻辑性强。
（3）表达：语音语调正确自然，声音清晰洪亮；表情真实自然，体态动作恰当得体；语流顺畅，重视现场沟通实效。
板书、简笔画
（1）青年教师根据教材内容进行英语板书和简笔画日常练习；
（2）举行板书和简笔画比赛：要求根据所给的教学主题，整体设计简画与板书；操作时间为30分钟；设计完成后用英语进行1－2分钟的教学设计和操作说明。
（1）符合给定的教学活动方案所提供的活动目标和语言目标；条块分布有序，层次清楚，整体感强；内容选择重点突出。
（2）英文书写规范，字体大小得当，字型选择适合学生特点。
（3）图意表达准确、鲜明、简洁、生动。
（4）图文配置合理，重点突出；呈现形式（含文字）生动有趣，活泼醒目。
（5）具有课堂教学的操作实效，英语说明流畅明确。
[10]小学科学专项能力培训
培训项目
操作要点
评价要点
专项能力
学科专业知识考查
考查小学科学课程相关的学科专业知识，闭卷考试，时间40分钟
实验操作技能考核
确定1—2个实验题，利用学校现有实验器材进行实验操作，重点考查教师实验操作的科学性和规范性。
课外探究活动的设计
设计一个组织学生开展课外科学探究活动的方案。主题自定，时间40分钟，由学校统一组织。
3．关于“课件制作”的培训。
操作要点：
（1）安排电脑教师培训有关课件制作知识；（2）进行课件制作练习；（3）提供必需条件，由教师在规定时间内制作指定内容的教学课件。
评价要点：
（1）制作的课件是否具有独特有效的教育教学功能；（2）制作的课件能否体现现代教育技术与课程内容的有机整合。
4．关于“说课”的培训。
操作要点：
（1）开设“如何说课”讲座；（2）布置说课任务，青年教师练习说课；（3）围绕“说课”举行研讨活动；（4）举行说课比赛。
评价要点：
（1）对教材的分析是否准确，教学目标是否恰当、合理；（2）设计的教学环节是否完整、合理；（3）教学活动的设计是否可行、有效；（4）是否突出了新课程的教学理念；（5）语言表达是否清晰、流畅、有感染力。
5．关于“作业点评”的培训。
操作要点：
（1）出示学生答题案例，由有经验的教师进行示范分析，青年教师观摩。（2）提供学生答题案例，青年教师尝试点评，共同讨论分析，老教师进行指导。
评价要点：
通过作业点评，能做到：（1）准确阐述题目特点；（2）全面把握学生学习情况；（3）剖析答题中暴露出的主要问题；（4）提出改进教学的合理化建议和有效策略。
6．关于“试题命制”的培训。
操作要点：
（1）组织学习研讨，了解试题命制的基本常识和基本要求；（2）布置试题命制任务，青年教师尝试命制，研讨评价；（3）提供教材、课标、考试说明等命题资料，由参赛教师在规定时间内命制试题，并拟定参考答案和评分标准；（4）根据命题要求，命制或改编若干道试题；（5）能对命题意图和设想进行解说。
评价要点：
从命制试题的科学性、准确性、合理性、难度及区分度等方面衡量，各学科可根据自身特点确定评价标准。
7．关于“上课”的培训。
操作要点：
（1）通过组织学习和培训，帮助青年教师掌握备课的基本要求，明确一节好课的标准。（2）请骨干教师上示范课，青年教师观摩，组织评课活动。（3）播放教学录像，对照好课标准组织评议。（4）青年教师上研究课，组织听课、评课活动。（5）组织青年教师课堂教学评比活动。
评价要点：
参照《常州市中小学课堂教学评价表》要求，亦可参照以下内容：
（1）教学目标。①符合课程标准和学生实际的程度；②可操作的程度。
（2）学习条件。①学习情境的创设；②学习资源的处理。
（3）学习活动的指导与调控。①学习指导的范围和有效程度；②教学过程调控的有效程度。
（4）学生活动。①学生参与活动的态度；②学生参与活动的广度；③学生参与活动的深度。
（5）课堂气氛。①课堂气氛的宽松程度；②课堂气氛的融洽程度。
（6）教学效果。①目标达成度；②解决问题的灵活性；③教师和学生的精神状态。
8．关于“解题”的培训。
操作要点：
（1）要求小学青年教师认真学习研究本学科全部小学、初中教材，要求中学（尤其是初中）青年教师认真学习研究本学科全部初中、高中教材，熟悉并掌握相关内容的概念、知识和原理，并能灵活运用相关知识解决实际问题。（2）要求小学青年教师在一学期内完成10份以上近三年来本学科中考试卷或相当中考难度的试卷，要求中学青年教师在一学期内完成10份以上近三年来本学科高考试卷或相当高考难度的试卷。（3）组织解题竞赛活动，提供学科试卷（小学试卷相当于中考难度，中学试卷相当于高考难度），在规定的时间内进行解题训练，训练后及时批阅点评或评奖。
评价要点：
（1）小学提供相当中考难度的试卷，在规定时间内进行闭卷测试，根据得分情况确定等第。
（2）中学提供相当高考难度的试卷，在规定时间内进行闭卷测试，根据得分情况确定等第。
另外，各学科还可根据学科特点安排其他有针对性的培训活动。
（二）音乐学科
1．关于“专业技能”的培训
（1）钢琴
操作要点：
教师平时要坚持训练，学校可指定曲目或结合考级教材进行考核。
评价要点：
①钢琴技术是否娴熟；②演奏曲目的难度；③作品风格把握准确与否。
（2）声乐
操作要点：
以教师自学为主，学校可组织教师外出培训或请兄弟学校的优秀声乐教师进行指导。
评价要点：
①演唱技术与艺术的完美结合；②演唱曲目的难易；③作品风格把握准确与否。
（3）民乐、西乐或舞蹈
操作要点：
依据教师的特长确定项目，以教师自学为主，学校可邀请校外优秀教师参与培训、指导。
评价要点：
①民乐或西乐项目重在演奏技术与艺术的完美结合；②演奏曲目的难易；作品风格的把握。③舞蹈项目重点看教师的舞蹈功底及舞台表现力和作品风格。
（4）自弹自唱
操作要点：
教师要培养视简谱即唱词的能力，平时加强自主训练，学校可聘请校外优秀教师参与培训、指导。
评价要点：
唱弹各占一半，完整流畅，伴奏编配规范且有特色，演唱准确。
（5）合唱指挥
操作要点：
教师坚持自主学习及训练，学校可提前两天将合唱谱发给教师，考核时教师听碟指挥。
评价要点：
教师能否根据音响做出准确且符合作品基本规律特征与艺术表现、艺术处理的动作、手势，以及相关提示。
（6）理论考试
操作要点：
分两部分组成：第一部分为音乐作品听辨；第二部分为音乐教育理论。前者重在考核教师对音色、旋律、音调、体裁、风格的听辨及对教材曲目的掌握；后者采用填空与简答的方式，考核教师对我国现行的音乐教育政策法规以及《学校艺术教育工作规程》有关内容的总体认识。
评价要点：
以书面试卷形式进行90分钟的测试，对照标准答案进行审阅，得出最后的成绩。
2．关于“课堂教学”的培训
操作要点：
（1）通过组织学习和培训，明确一节好课的标准。
（2）请骨干教师上示范课，青年教师观摩，组织评课活动。
（3）青年教师上研究课，组织听课、评课活动。
（4）组织青年教师课堂教学评比活动。
评价要点：
（1）音乐审美为核心。
（2）注重培养学生音乐兴趣。
（3）关注学生的音乐基本技能（演唱、演奏、识谱）。
（4）教学效果显著。
（5）重视音乐实践。
（6）预设与生成有机结合。
（三）体育学科
1．关于“口令、徒手操创编”的培训
操作要点：
（1）口令：①原地各种整队、报数、看齐、列路变换、转法。②行进间队列变换、转法、跑步走、各种行进间跑步走转法。
（2）徒手操：8~10节徒手韵律操，4×8呼
评价要点：
（1）口令正确，声音洪亮，队形调整科学合理，准确，编排有序。
（2）指定某一教学内容，进行徒手韵律操创编，动作优美，实用性、针对性强。
2．关于“体育专项技能”的培训
操作要点：
人教版七年级——十二年级教材内容，不同年级段可根据实际情况选择相关内容。
评价要点：
动作正确，要领讲解清楚，操作熟练。
3．关于“三课”的培训
操作要点：
（1）评课：观摩一节课，进行评课。
（2）说课：指定某一年级教学内容。
（3）上课：指定某一年级教学内容。
评价要点：
（1）评课、说课：按评课、说课要求，评、说课规范流程进行。
（2）上课：教学目标明确，重、难点突出，组织策略得当，教学安全、有序，运动负荷适宜，器械使用有效，场地布置合理等。
（四）美术学科
1．关于“专业技能”的培训
（1）色彩命题创作
操作要点：
学校组织命题，教师采用水彩、水粉、钢笔（铅笔）淡彩、油画棒进行180分钟的创作。
评价要点：
立意深，视角新，功底厚。
（2）国画人物写生
操作要点：
学校选派模特协助教师进行半身或全身国画写生，时间为180分钟。
评价要点：
布局合理，技法娴熟，抓形准确。
（3）手工制作
操作要点：
用白色卡纸进行立体造型创作一件案头小摆设、或立体纸雕等，即兴出题，时间2小时左右。
评价要点：
用材精巧，审题准确，制作精致，效果显著。
（4）美术字
操作要点：
学校考核小组即兴出题，要求教师在黑板上用粉笔写12至16字的标语，字体不限，时间60分钟左右。
评价要点：
字体统一，大小合理，装饰得当，布局大气。
2．关于“课堂教学”的培训
操作要点：
（1）通过组织学习和培训，明确一节好课的标准。
（2）请骨干教师上示范课，青年教师观摩，组织评课活动。
（3）青年教师上研究课，组织听课、评课活动。
（4）组织青年教师课堂教学评比活动。
评价要点：
（1）注重学生对学生审美能力的培养。
（2）注重培养学生美术学习兴趣。
（3）关注学生的美术基本技。
（4）教学效果显著。
（5）重视美术实践。
（6）预设与生成有机结合。
（五）信息技术学科
1．关于“专项技能实践操作”的培训
操作要求：
（1）网站主题鲜明，内容健康。
（2）网站设计具有创意，结构清晰、规范，色彩使用搭配合理、美观。
（3）网站能够实现后台管理，所使用的数据库结构规范。
（4）服务器操作系统配置正确，网站配置熟练和发布正确。
（5）网站设计限定为4.5小时。
评价要点：
（1）网站主题明确，内容健康向上，符合考核要求。
（2）网站布局合理，色彩搭配鲜明，具有一定的创新意识。
（3）网站后台管理功能完整，能够满足一般管理要求。
（4）网站所使用的数据库结构规范、链接正确，并达到一定的保密要求。
（5）服务器配置正确，网站发布正确，能够实现网站浏览功能。
2．关于“教学设计”的培训
操作要求：
（1）教学设计体现新课程理念，展示学科教学特点。
（2）教学目标明确，教学内容适当，层次清楚，重点、难点突出。
（3）教学策略合理，教学方法、手段选用得当；有明确的学生活动设计。
（4）教学资源选择科学、合理，能支持教学需要。
（5）教学评价合理、有效，能促进学生学习。
（6）教学设计（含教学设计的WORD文档、PPT演示文稿）限定为180分钟。
评价要点：
（1）教学设计体现新课程理念，体现有效的教学方式，达到教学的最优化。
（2）教学目标明确，体现知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个方面的整合。
（3）教学内容符合学生认知水平和特点，教学内容的选材要适当，逻辑层次清楚，重点、难点突出。
（4）教学策略合理，有利于激发学生的学习兴趣，增强学生的主动参与意识和提高学生的全面发展、个性化发展，有助于师生、生生有效互动。
（5）教学设计的内容科学、表述准确、术语规范；教学方法、手段选用得当；有明确的学生活动设计。
（6）有反思环节，教学评价合理、有效，能促进学生学习。
3．关于“说课及答辩”的培训
操作要求：
（1）体现所选课题的教学设计理念。
（2）体现教材的地位与作用，阐述教学目标，分析教学的重点和难点。
（3）教学过程要体现设计的重点问题，以及解决问题的主要过程和解决策略。
（4）说课时间限定为10~15分钟。
（5）说课结束后将由评委对说课内容的相关问题进行答辩。
评价要点：
（1）简要、准确说明本次课教学内容的结构特点、地位和作用，在教材的使用过程中体现出创作性和灵活性。
（2）教学目标明确、具体、完整，符合课程要求和学生实际，可操作性强。
（3）教学内容设计有层次，教学环节分配合理，衔接自然；突出重点，把握难点。
（4）教学方法和手段的使用阐述清晰，体现新的教学理念，且理论依据充分。
（5）语言规范、简洁、逻辑性强，生动、具有感召力，板书设计合理。
（6）答辩环节充分体现教师综合素质，富有教学机智
（六）幼儿教育
1．关于“教育能力”的培训
操作要点：
（1）开设“如何进行案例分析”讲座；（2）布置案例分析任务，青年教师开展案例分析练习；（3）围绕“案例分析”举行研讨活动；（4）举行案例分析比赛。
评价要点：
（1）能否运用现代教育理论和新《纲要》的教学理念分析案例；（2）对案例的分析是否准确、恰当、合理；（3）教学活动设计的可行性、有效性是否分析准确到位；（4）对教学环节的分析是否准确、合理；（5）语言表达是否清晰、流畅、有感染力。
2．关于“教学能力”的培训
操作要点：
（1）指导课标学习、教材分析、教参使用及教学设计的方法。（2）提供现成的教学设计进行分析、研讨。（3）布置青年教师在规定时间内进行教学方案设计，并对教学设计进行评析。（4）组织教学设计评比活动。
评价要点：
（1）教学目标的设计是否体现三维目标的要求和幼儿的年龄特点；（2）教学重难点的确定是否恰当；（3）教学内容的设计是否科学、合理；（4）教学活动的设计是否体现幼儿为主体；（5）教学手段、教学媒体的运用是否恰当，以游戏方式为主。
3．关于“专业技能”的培训
操作要点：
（1）开展专业技能培训活动。（2）进行特长展示，互相学习，成立“互助式”学习小组定期活动。（3）开展专业技能竞赛。
评价要点：
（1）弹唱：弹奏是否完整流畅，节奏正确，演唱是否准确连贯有感情。（2）绘画：是否主题突出，画面整洁、逼真，色彩搭配合理、美观，设计富有新意。（3）舞蹈：动作是否合拍、舞姿是否优美流畅富有表现力，符合音乐风格。
自选项目（任选一项）：（1）编讲故事：是否主题与背景材料贴切，教育目标明确，语言表达清晰、流畅、有感染力。（2）手工制作：是否作品设计富有新意，材料、色彩搭配合理美观，作品精致实用性强。（3）声乐：是否准确自然，优美流畅。（4）器乐：是否乐器演奏准确、流畅，富有激情。
4．关于“课程设计”的培训
操作要点：
（1）通过组织学习和培训，帮助青年教师掌握主题活动网络设计的基本要求，明确设计标准。（2）请骨干教师开展优秀主题活动网络设计展示，组织青年教师观摩活动。（3）开展主题活动网络设计研讨会。（4）组织青年教师主题活动网络设计评比活动。
评价要点：
（1）主题活动背景是否准确、合理，主题教育价值是否突出。（2）主题总目标是否合理延伸至各个领域进行。①符合《纲要》理念和幼儿年龄特点；②可操作的程度。（3）活动环境创设（区域、墙饰）。①活动情境的创设是否与主题相吻合，并体现主题理念与过程；②是否充分利用季节、环境、幼儿生活经验等教育资源。（4）主题网络设计是否全面且有弹性、具有可操作性。
5．关于“信息技术应用能力”的培训
操作要点：
（1）安排电脑教师培训有关课件制作知识；（2）进行课件制作练习；（3）提供必需条件，由教师在规定时间内制作指定内容的教学课件。
评价要点：
（1）制作的课件是否具有独特有效的教育教学功能；（2）制作的课件能否体现现代教育技术与课程内容的有机整合。（3）画面设计符合幼儿的审美要求。
其他特殊学科青年教师基本功大练兵的培训内容由各校自定，可根据考核内容确定培训内容。
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