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信息名称：
关于印发《溧阳市“十二五”中小学教师继续教育规划》的通知
索 引 号：
014143379/2011-00051
主题分类：
其他
体裁分类：
其他
组配分类：
其他
公开方式：
主动公开
文件编号：
溧教人〔2011〕37号
发布机构：
市教育局
产生日期：
2011-12-08
发布日期：
2011-12-15
废止日期：
有效
内容概述：
关于印发《溧阳市“十二五”中小学教师继续教育规划》的通知
关于印发《溧阳市“十二五”中小学教师继续教育规划》的通知
溧教人〔2011〕37号
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溧阳市教育局文件
溧教人〔2011〕37号
各中小学、直属单位：
现将《溧阳市“十二五”中小学教师继续教育规划》（见附件）印发给你们，请认真贯彻执行。
附件：溧阳市“十二五”中小学教师继续教育规划
二〇一一年十二月八日
附件：
溧阳市“十二五”中小学教师继续教育规划
为全面贯彻落实国家、省、市中长期教育改革规划纲要，建设一支高素质、专业化的教师队伍，依据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见（教师〔2011〕1号）》和《常州市“十二五”中小学教师继续教育规划》（常教人〔2011〕28号）精神，结合我市实际，制定本规划。
一、指导思想
深入贯彻落实科学发展观，围绕国家、省、市教育改革与发展的任务，基于教师专业发展的规律和需求，本着“统筹规划、改革创新、按需施训、集聚资源、规范管理、注重实效”的原则，以提升师德修养和专业素养为核心，以校本培训为基础，全面实施我市中小学（幼儿园）教师继续教育，促进师资队伍可持续发展。
二、总体目标
建立健全教师继续教育体系和管理制度，形成行政主导与校本培训相结合，教师履行义务与自觉学习相结合，各方面积极性得到充分发挥的培训机制。全面实施培训，努力造就一支师德修养全面提高，专业素养切实加强，具有现代意识、国际视野、敢于创新、充满活力的高素质专业化的教师队伍，为全面提升我市教育现代化水平提供有力的人才保障。
三、主要任务
（一）完善教师继续教育体系
完善市级、学区、校本三级教师继续教育网络，建立中小学教师培训项目设计、课程开发、培训实施和质量评价的规范体系，实现培训资源的合理配置，提升培训的整体效果。建设好20个学区培训基地，构建高效的校本培训指导、服务与评估体系。加强与省市级培训、教科研部门的沟通协作。
（二）加强教师继续教育制度建设
继续完善我市中小学教师继续教育培训信息化管理、课程与教学管理、校本培训指导与管理、培训质量考核评估等制度。探索教师培训项目招投标制。建立和完善中小学教师继续教育经费管理办法，出台《溧阳市中小学、幼儿教师继续教育经费资助办法》。
（三）加快教师继续教育资源开发
实施教师培训优质课程资源建设计划，重点要丰富网络培训课程资源，为各学校组织教师培训和教师自主学习提供有效帮助。加强培训者培训，建设一支专兼结合的培训者团队，大力推荐有影响的培训专家，建设好优质培训师资库。
（四）促进教师继续教育均衡发展
积极为农村教师创设接受市级以上高质量培训的平台，加强共同体学校建设，充分发挥城区优质学校对农村及周边学校的示范、引领、辐射作用，使农村学校教师的师德水平和专业能力有较大幅度的提高。
（五）全面提升教师继续教育质量
探索多样化的培训模式，采取集中培训、脱产轮修、转岗培训、远程培训、送培到校、校本研修、读书沙龙、组织名师讲学团和选派名师境外研修等各种有效途径进行教师培训，全面提升教师继续教育质量。
四、重点工作
（一）师德提升
要充分挖掘新形势下师德教育的新内涵、新途径、新形式，认真规划并实施师德专题培训活动，确保每位教职工接受32学时的师德教育专题培训。各校要通过辅导报告会、专题研讨活动等形式组织全体教师重点学习《中小学教师职业道德规范》、《省教育工委、省教育厅关于切实解决当前师德突出问题的通知》（苏教师〔2011〕17号）、《关于进一步加强中小学教师师德建设工作的意见》（溧教人〔2009〕35号）和《常州市中小学教师违规违纪行政处分办法（试行）》（常教发〔2011〕14号）等政策法规。根据《关于开展溧阳市中小学教师心理健康教育全员培训工作的通知》（溧教人〔2010〕12号），全面完成中小学教师心理健康教育专题培训，确保95%的专任教师取得心理健康保健师证。
（二）学历培训
充分利用绩效工资、岗位聘任、职称评审、年度考核、评优评先等工作的导向作用，积极开展教师学历提升工作。鼓励和支持教师通过函授、自学考试、网络远程教育等多种形式参加学历提升培训，要重点加强幼儿教师专科及以上学历和中学教师研究生学历的进修提高。至2015年，各级各类学校专任教师合格学历均达100%，幼儿园、小学、初中、普高、中职专任教师高一层次学历分别达95%、97%、98%、18%、15%，其中幼儿园、小学本科学历分别达38%、75%，初中研究生学历达7%。出台《关于进一步加强中小学、幼儿园教师学历提升工作的意见》，落实好高层次学历进修经费奖励。
（三）全员培训
有计划地组织教师参加市级、学区、校本三级培训，确保每位教师每年完成不少于72学时的培训任务（五年360学时），其中市级培训每年不少于12学时、学区培训每年不少于12学时。市级培训与最新教育教学改革和实施素质教育的方向、技术和手段接轨，重在转变教师观念，提升教育理论素养和现代教育技术能力。学区培训将进一步完善联动机制，提升培训基地与学校之间的互动性、实效性。学校要根据教师专业发展需求和学校基础教育改革发展的要求构建校本研修课程，创建培训品牌，局将积极开展培训优秀项目评选活动，每年组织一次校本培训先进单位评比，定期召开校本培训推进会。
拟申报中、高级专业技术资格的教师每年需参加一门由市人社部门举办的公共科目必修课程培训，取得《常州市专业技术人员继续教育公共科目合格证》，计24学时。
（四）青年教师培养
遵循教师成长规律，着力抓好新任教师岗前培训，培训时间不少于120学时。组织全市中小学扎实开展青年教师教育教学大练兵活动，进一步完善上岗三年内教师的考核工作。由各学段学科教研员牵头做顾问，组建25个青年教师发展共同体。各学校要科学制定青年教师专业发展规划，指导每一位青年教师制定个性化成长方案。新教师力争用3年左右时间胜任教育教学工作，用6年左右时间成为学校教育教学骨干。
（五）骨干教师培训
认真实施“138名师工程”和“优秀教师双千工程”，充分发挥“溧阳市名教师成长工作室”对学科优秀教师的引领、辐射作用。通过导师引领、项目资助、高校研修、境外修学等方式，为一批教育理念新、发展潜力大的优秀骨干教师创造条件，提供平台。进一步完善中小学教师教学基本功竞赛，“十二五”期间，力争分学段按学科（主要是语文、数学、英语学科）举办九期骨干教师高级研修班。
（六）班主任培训
班主任培训是中小学教师全员培训的重要内容，所有班主任教师每五年须接受不少于30学时的专题培训。局将积极实施班主任持证上岗制度，依托省教师培训中心建设并利用好班主任网络培训平台，有计划地开展班主任网络培训、考核及证书发放工作。学校也应制订班主任培训计划，有组织地开展岗前和岗位培训，定期交流班主任工作经验，组织班主任进行社会考察，提高班主任的政治素质、业务素质、心理素质和工作及研究能力。
（七）农村教师素质提升
积极开展“送培到校”活动，“十二五”期间力争到每一所义务教育阶段非建制镇所在学校开展一次“送培到校”活动，每次活动时间一天，由溧阳市骨干以上教师、评优课和教学基本功竞赛二等奖以上获得者上示范课，作专题讲座。认真组织科学、综合实践活动等农村薄弱学科教师培训班。优先安排农村教师参加省级以上培训。
（八）幼儿教师素质提升
根据省市关于加快学前教育改革发展的意见，大力开展幼儿教师培训，加快打造一支素质高、技能强、知识面宽的幼儿教师队伍和管理者队伍，为我市学前教育质量的提高和持续健康发展提供师资保障。高质量实施幼儿教师全员培训，突出幼儿教师技能训练性培训，着力组织好幼儿园优秀教师高级研修班和幼儿园转岗教师培训班。扎实做好园本培训，积极创造条件鼓励并促进教师学历达标和高移。
（九）“双师型”教师培养
职业学校教师培训要指向提高教师职教理念、专业实践、课程开发、技术研发等专业化能力。积极构建教师在岗研修与到企业实践培训并重、教师职称和非教师系列职称（职业资格）并举的“双师型”教师培养机制，打造校企合作、产教结合、专兼互补的优秀教师团队，培养一批技术能手、教学名师、专业领军人才和职业教育专家。至2015年，职教“双师型”教师达75%。
（十）干部培训
严格执行中小学校长任职资格培训和校长提高培训制度。积极开展校长挂职培训、高级研修、校长基本功竞赛。定期举办“校长能力建设培训班”，组建“学校管理工作室”，实施名校长引领下的校长学习研究共同体建设，有计划地选派优秀校长赴境外研修学习、考察。实施中层干部聘期岗位培训计划。
五、保障措施
（一）加强组织领导
为加强我市中小学教师继续教育领导，局将成立教师继续教育领导小组。各中小学（幼儿园）要深刻认识教师继续教育超前发展与学校教育事业率先实现教育现代化的内在关系，把教师继续教育摆在教育工作的重要位置，切实加强领导，加大工作力度和政策支持。要提前思考，统筹协调，及早做好中小学教师继续教育规划。强化校长作为教师继续教育第一责任人的意识，充分发挥校本培训作为教师培训主阵地的作用。
（二）明确职责分工
中小学教师继续教育工作由局组织人事科扎口管理，负责规划与统筹；溧阳市中小学教师培训中心负责中小学（幼儿园）教师继续教育年度工作计划的制定与计划落实情况的督查；教研室、职社科、教师进修学校分别具体负责实施中学教师、中等专业学校教师、小学教师继续教育培训。各职能部门要各负其责，密切配合，形成合力。
（三）加大经费投入
积极按有关规定落实教师培训经费，切实加强对培训专项经费的使用管理。各校要逐年增加对教师培训的投入，为教师参加继续教育提供强有力的经济保障。
（四）加强培训研究
市教师培训中心要设立专项课题，加强对教师继续教育的模式、方式方法和管理改革等问题进行理论研究，切实发挥对教师培训工作的指导作用。各中小学校要针对解决教师培训中存在的新情况、新问题开展经常性的专题研讨，以保证教师继续教育的顺利、高效实施。
（五）健全培训机制
进一步完善教师培训激励机制，严格教师继续教育课时认定制度。把教师自主发展与制度约束相结合，把教师培训与教师聘任、考核、晋升、绩效奖励相结合，把教师专业成长与学校发展相结合，对培训工作成绩突出的单位和个人予以表彰奖励。
二〇一一年十二月八日
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