溧阳市人民政府

信息名称：关于埭头中心小学等12 所学校综合督导评估回访情况的通报
索引号：014143379/2011-00008
主题分类：其他体裁分类：其他组配分类：其他
公开方式：主动公开
文件编号：溧教督〔2011〕4号	发布机构：市教育局
产生日期：2011-03-28	发布日期：2011-03-31	废止日期：有效
内容概述：关于埭头中心小学等12 所学校综合督导评估回访情况的通报

关于埭头中心小学等12 所学校综合督导评估回访情况的通报

溧教督〔2011〕4号

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溧阳市教育局文件

溧教督〔2011〕4号

关于埭头中心小学等12 所学校

综合督导评估回访情况的通报

各中小学校：

2010年下半年，溧阳市人民政府教育督导室对埭头中心小学等12所学校进行了综合督导评估回访，现将回访情况通报如下。

希有关学校接回访报告后认真组织学习，进一步落实整改要求，规范学校工作。

二〇一一年三月二十八日

对周城小学综合督导评估回访的情况通报

2009年4月28日，溧阳市人民政府教育督导室对周城小学进行了综合督导评估，评估组对周城小学的发展状况给予较高评价的同时，提出了四条问题与建议。就问题与建议的整改情况，溧阳市人民政府教育督导室于2010年12月14日对周城小学进行了回访。在回访过程中，听取了校长汇报，与学校领导班子成员进行了互动交流，察看了校容校貌，查看了有关台账资料，访谈了部分领导、教师、学生。回访组认为：一年来，学校对“四条问题与建议”进行了认真分析与反思，采取了切实有效的措施，整改成效比较明显。现将有关情况通报如下：

问题与建议之一：进一步规范档案台账资料建设。

整改成效：

强化规范意识，努力提高管理的执行力。

1.统一思想，加强认识。学校成立了档案工作领导小组，要求每位成员认识规范台账资料建设的意义，把台账资料建设与落实《中小学管理规范》结合起来。教师上交各项台账资料与教师考核挂钩，上交资料力求做到及时性、完整性。

2.明确职责，责任到人。领导小组成员明确分工，各部门组织开展的活动做到有始有终，并有翔实的过程性活动材料，资料及时收管、及时归档。在档案室原有一名兼职管理员的情况下，增聘一名专职档案员，加强档案建设工作。

经过扎实的工作，学校的资料台账建设工作有了长足的进步，现为江苏省二级档案室。

问题与建议之二：办学特色要从文化内涵促进学校发展上做文章

整改成效：

学校文化的创建是引领学校走可持续发展之路的必然选择。

1.后勤管理精细化。学校创建了“构建精细管理，营造餐厅文化”这个优势管理项目，把餐厅管理作为构建和谐校园的切入点和平台。首先构建精细管理，从制度精细化，采购精细化，操作精细化等方面提升食堂服务师生的质量和水平，提高师生学校生活质量；其次营造良好的餐厅文化，通过“文明用餐评比”“教师护餐管理”等措施，促进学生良好的文明习惯形成。学校食堂被常州市卫生局评为“A”级餐厅，全市小学后勤管理现场会在学校召开，先后有多所兄弟学校来校餐厅参观、学习。

2.校本课程本土化。校本课程按社区文化和校园文化两大版块展开。校园文化版块主要围绕学习策略展开。社区文化版块主要利用社区环境资源展开校本课程的开发编撰工作。每门课程分年段各编写低、中、高三册教材，在内容编排上体现螺旋上升的层次性，采取按年段、按内容分单元编排，努力做到循序渐进。《走进诗苑》校本教材在参加常州市优秀校本课程的评比活动中，获得三等奖第一名。

3.校园文化精致化。2010年秋季开学以来，学校在校园主题文化上下功夫，确立了“弘扬中华传统文化，提高学校德育质量”这一主题，开展一系列丰富多彩的活动。

问题与建议之三：教科研要进一步围绕围学校的目标，降低重心贴近实际。

整改成效：

让日常教学成为课题研究的源头活水。

1.课题研究立足于 “问题即课题，成长即成果”。针对教师教学语言贫乏的问题确立了《小学语文教师课堂教学语言的研究》的课题。

2.为了保证课题研究的针对性和实效性，达到研究的目标，使更多的教师受益，采取了“三结合”的研究方式，形成“捆绑连动，立体交叉，相互促进”，深入、扎实地开展课题的研究。

由于课题的研究贴近、融入自己的日常教学工作，教师觉得课题研究的就是自己的事，解决的就是自己教学的实际问题。所以效果非常显著。

问题与建议之四：应进一步优化岗位设置，为教师专业发展提供更多的专任岗位。

整改成效：

建立健全科学而灵活的教职工聘任机制，努力从制度上激发教职工的工作热情。

从2010学年度起，学校对教师岗位设置进行进一步优化，除了设置音乐、体育专任岗位以外，还增设科学、美术、综合实践活动、地方课程、思品等学科的专任教师岗位，保证每位教师兼任两门学科左右，最多不超过三门学科，从而为有效落实课程计划提供保障，同时为促进教师的专业化发展提供良好平台。2010学年度起，强化了体育组师资配备，很好地促进了学校体育工作的开展。现在每位教师都带一个兴趣小组进行常态化训练。同时，学校根据每位教师的个人特点，有针对性地聘任岗位，逐步将有专业特长的老师向音体美科学等岗位转岗。建议学校针对目前结构性缺编问题，积极向教育局申请配备术科专任教师。

对南渡中心小学综合督导评估回访的情况通报

2009年11月17日，溧阳市人民政府教育督导室对南渡初级中学进行了综合督导评估，评估组对南渡中心小学当时的发展状况给予较高评价的同时，提出了二条问题与建议。就问题与建议整改情况，溧阳市人民政府教育督导室于2010年12月13日对南渡中心小学进行了回访。在回访过程中，听取了校长汇报，与学校领导班子成员进行了互动交流，察看了校容校貌，查看了有关台账资料，访谈了部分领导、教师、学生。回访组认为：一年来，学校对“二条问题与建议”进行了认真分析与反思，制订了整改意见，采取了切实有效的措施，进一步加强了两支队伍建设，干部和教师队伍的精神面貌发生了可喜的变化，提高了课程实施水平，教育质量有了明显的提升，校园文化建设得到了加强，环境育人意识明显增强。整改成效明显。现将有关情况通报如下：

问题与建议之一：部分工作的科学化、精细化程度还应进一步提升整改成效：

自从上一年度督导评估以来，学校管理已经从粗放型逐步向精细化转变。

（一）扎实校本培训，锤炼师资队伍

1、读书增底气。教师的底气从何而来，唯有读书。每周的教师会上，形成了一个惯例——一开始的议程都是“书香一刻”。在大约十五分钟的时间内，给老师们诵读一篇篇教育精品文，引领教师在教育名家的经典著作里畅游，开阔视野，增长才气，激活灵气，滋润丰实厚蕴的底气。组建了青年教师读书会，侧重以会员个人研读、定期交流、组织专题研究等形式开展活动，促进教师在书香中自由发展。

2、内引挖潜力。以教研组为阵地，在规定的时间和地点扎实开展校本研修活动。通过讲座式的理论学习、交往式的同伴互助、个案式的集体备课、探究式的课堂实践、问题式的课题研究等形式不断提升教师实施新课程的能力和水平，促进教师的专业化成长。同时充分发挥骨干教师的示范辐射作用，实现教研工作的专业引领。学校每月都有骨干教师的课堂展示活动。根据教师教学中存在的困惑、亟待解决的问题确定每月的校本研修主题，由骨干教师先行研究，再通过课堂把自己的思想和收获展示出来，然后组织交流研讨。

3、外联显成效。其一，学校抓住并创造一切机会让教师参加各级各类观摩研讨活动，这些教师通过走出去学习培训，回校后开展观摩汇报活动，使得广大教师拓宽了视野，激活了动力，共同提高了业务水平。其二，本学期加入了苏浙皖“三省九校”新课程教学联谊会，到安徽省芜湖市育红小学参加了苏浙皖“三省九校”新课程教学联谊活动。来自各校的十多位教师同台献艺，分语文、数学、英语、科学四个学科，同课异构，精彩纷呈，使大家充分领略到各校教师精湛的教学技艺和教学风格，从不同层面学习、切磋、交流，体会共同成长的快乐。同时学校与建湖县草堰口小学、森达小学也多次举行了“同课异构”教学联谊活动。这些教学联谊活动的开展，对拓展教学视野、提升教研品质、促进专业发展等方面有现实的指导和引领作用。

通过一年多的努力，教师的业务水平有了很大的提升，教师撰写的论文有71篇获奖或发表；有21人在学科竞赛中获奖，其中，在本学期举行的小学数学教师基本功竞赛中，二名老师获得溧阳市一等奖，一名老师获得溧阳市二等奖。一名老师获常州市一等奖，一名老师获常州市二等奖；有13人被评为常州市、溧阳市四类优秀教师；有17人被评为各类先进教师。

（二）狠抓常规管理，提高教育教学质量

1、课程管理严中求实。行政领导对照学校总课表、班级课程表进行随机巡查，发现问题及时当面谈话指正，此举有效地保障开齐上足课程。

2、教研管理稳中求进。（1）集体备课步入正轨。做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。形式基本上以课例研讨为主，执教老师说课、上课，组内其他教师评课，教研组长或蹲点领导总结发言。（2）同课异构形成特色。继续开展“同组磨课”活动，充分发挥“同备课导目标”、“同上课导策略”、“同评课导评价”的“三同三导”特色培训项目的功能，不断地进行行为跟进，提高教师的教学水平。（3）推门听课渐成常规。学校组织全体领导班子成员听“推门课”，了解教师最常态的最真实的课堂，根据新课程标准的要求对照课堂，以学生的能力、素质发展为主，提出反馈意见，探讨如何构建有效课堂，从而有效地提高教学质量。（4）教科研氛围日渐浓厚。坚持实施课题带动策略，以学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种具体问题为研究对象。通过案例+反思+研讨的形式，增强了校本教研的针对性和实效性，形成了个人反思、同伴互助、共同参与的教研新格局。

3、业务检查步步为营。（1）组建由教导处与教研组长组成的业务检查小组，按时进行各项业务检查与评估。（2）检查方式灵活，采取每月检查和平时抽查相结合的方式进行，并做到及时反馈。

4、质量调研稳步推进。对部分学科进行了阶段性素质教育质量调研，及时了解、分析教育现状，为进一步优化教学提供了服务。进一步规范了音体美、品德与生活、科学、信息技术等学科的考查工作。

问题与建议之二：进一步整合办学优势、放大工作亮点，逐步形成办学特色

整改成效：

近年来，学校在“为现代学生的独特生命打下靓丽底色”的办学理念的引领下，在校园文化建设、艺体等方面的工作中探索出了一些比较独特的做法，形成了一定的亮点。

（一）文化浸润以文化人

学校在改革与发展中，科学地进行了学校文化的诊断和精神重塑。根据自身资源优势，继承并发扬了学校悠久的文化传统，着力建设生态校园；明确提出了学校管理制度的价值追求是“促进每一位学生、每一位教职工的生命素质发展”；着力营造充满诗意、充满魅力的学校文化，让师生“诗意地栖息”。

充分利用橱窗、板报、红领巾电视台、校园网等宣传国家大事及有关安全、法制、卫生与保健等方面的知识，倡导文明礼仪、勤奋好学之风；开展各种有益身心的校园文化活动，给孩子们搭建了一个探索人生、陶冶情操、展示才华的舞台。

（二）艺术熏陶提升修养

几年来，学校艺体工作从常规培养，到氛围营造，再到特色创造都有条不紊，步步深入。在各级各类比赛中取得了不俗的成绩，艺体工作正朝着高质量，大影响的方向发展。

对市四中综合督导评估回访的情况通报

2009年11月20日，溧阳市人民政府教育督导室对市四中进行了综合督导评估，评估组对市四中自身发展给予高度评价和充分肯定的同时，提出了两条问题与建议。就问题与建议整改情况，溧阳市人民政府教育督导室于2010年12月22日对市四中进行了回访。现将有关情况通报如下：

回访组在学校回访过程中，听取了校长汇报，与领导班子进行了互动交流，察看了校容校貌，查看了有关台账资料，访谈了部分领导、教师、学生，回访组认为：一年来，学校对“两条问题与建议”进行了认真分析与积极反思，制订了整改意见，采取了切实有效的措施，成效明显。整改情况如下：

问题与建议一：进一步加强师资队伍建设，提升整体综合素质。

整改成效：以“办人民满意的学校”为办学目标或追求，十分重视师资队伍建设，有新的认识，新的思考，新的思路，措施较到位。首先继续强化师德师风建设，常抓常新，学身边典型，塑教师形象，不断激活教师的内在潜质，努力教书育人。同时继续抓实教师的校本培训，重点突出，针对性强，效果明显。注重氛围营造，精神引领；创新机制，健全组织，成立教科室和教学督导室，倡导科研兴教，练好教学内功，规范教学行为；加强教学“五认真”各个环节的有效管理，立足课堂，立足问题，重视案例分析和教学反思，过程中加强指导，促进互动，整体提升。一年来，学校师资队伍建设的基础性工作扎实有效，既提升了全体教师的整体素质，也促进了教师个体的专业良好发展。学校获常州市依法治校先进单位、溧阳市校务公开先进单位等荣誉，教师有13人次获市级以上优秀教师或先进个人等荣誉，有10人次获省教育学会论文评比二、三等奖。

希望学校积极引进非中考科目的专业教师，优化学科教师结构；同时加强非考试科目兼任教师的培训，确保非考试课目开设质量。继续重视校本课程的开发与实施，有利于教师专业水平的提升，有利于学生全面素质的培养。

问题与建议二：进一步改善办学条件，提高教育现代化水平。

整改成效：学校重视校园环境和设施设备的改善，以单项创优为契机，多方筹措资金，努力提高办学的现代化水平。本着服务学生、教学第一的指导思想，出新了部分墙面、油漆门窗，添置了必要的教学设备和办公设备，为每个教室安装了多媒体教学设备，现代化教育技术与学科教学相结合，提高了课堂教学效益，减了负增了效；教室办公室安装了空调，建了教工健身房，并正积极争取资金改造师生食堂，较大地改善了师生生活质量。一年来，学校创建了省二级档案室，常州市实验室先进单位，获溧阳市学校网站评比三等奖等，现正在思考2011年创建常州市图书示范馆，一级校园网等。

建议学校通过单项创优工作，进一步改善办学条件，提升后勤工作的管理品位，切实提高设施设备的使用效率。

对蒋店初中综合督导评估回访的情况通报

2009年1月24日,溧阳市人民政府教育督导室对蒋店初中进行了综合督导评估，评估组在对蒋店初中三年来学校发展中取得的成绩给予较高评价的同时，提出了两条问题与建议。就问题与建议的整改情况,溧阳市人民政府教育督导室于2010年12月22日对学校进行了回访。在回访过程中，听取了校长汇报，与学校领导班子成员进行了互动交流，察看了校容校貌，查看了相关台账资料，访谈了部分领导、教师、学生。回访组认为，一年来，学校对问题与建议进行了认真分析与积极反思，采取了符合学校实际的整改措施，加强队伍管理，提高了课程规范实施程度；加快项目创建，较全面地提升了学校的办学内涵，整改成效较为明显。现将整改情况通报如下：

问题与建议一：进一步强化教师队伍建设，制订计划方案，推进逐项落实，促进青年教师快速成长。

整改成效：学校重视教师队伍建设。学校结合实际情况，有较为全面的思考和具体的实施目标，加强教师校本培训，教师个人成长计划实施管理细化程度有明显提高，已取得初步的成绩。积极指导教师制定个人发展计划，激活教师自我发展需求；创造条件，落实好学校省级总课题，促使教师走科研兴教之路；搭建平台，开展青年教师大练兵活动，练内功提能力促成长。一年来，较好地促进了教师专业化水平的提高，许多教师的论文在省市级杂志上发表。

建议学校进一步细化做实教师全员发展的基础性培养工作，同时突出做好教师重点发展的目标项目的推进落实，。“四类优秀教师”培养有所突破（学科带头人2名、骨干2名），实现预期目标。

问题与建议二：加强校本课程的开发建设，细化过程管理，提高综合实践和校本课程的实施水平，有利于学生素质的全面发展。

整改成效：学校针对评估中提出的建议，重视校本课程的建设，能结合当地教育资源和学校自身办学特点有较深入的思考并积极开发与实施。综合实践活动能根据学生实际加强实施设计，积极开展“让学生难忘的活动”，通过分散和集中的形式培养学生的实践意识和动手能力。活动过程中积极关注留守学生和学困生，细化管理，促进全体学生健康成长。

建议学校进一步重视课程管理，继续加大校本课程的实施力度，形成内容较丰富、体系较完整适合本校学生实际的校本教材。综合实践的内容还需进一步丰富，形式还需进一步多样，促进学生素质全面而有个性的发展，让当地老百姓子女真正享受到优质学校的教育。

对市二中综合督导评估回访的情况通报

2009年11月25日，溧阳市人民政府教育督导室对市二中进行了综合督导评估。评估组对市二中三年来学校发展中取得的成绩给予高度评价的同时，提出了二条问题与建议。就问题与建议的整改情况，溧阳市人民政府教育督导室于2010年12月24日对学校进行了回访。在回访过程中，听取了校长汇报，与学校领导班子成员进行了互动交流，察看了校容校貌，查看了相关台账资料，访谈了部分领导、教师和学生。回访组认为，一年来，学校对问题与建议进行了认真分析与反思，采取了切合学校实际情况的整改措施，进一步理清了学校发展思路，取得了良好的整改成效。现将整改情况通报如下：

问题与建议一：学校在规范管理上作了很大的努力，也取得了一定的成绩。但作为省优质学校，应在传承自身经验的同时，加强与高水平学校的交流，开拓眼界，学习先进，取长补短，力求把管理工作做到更细、更实、更规范，把学校办得更精致，更有品位。

整改成效：学校在精细化管理工作上作了深入的思考，努力遵循工作有计划、有落实、有检查、有总结、有反馈整改的管理工作思路，进一步明确行政人员的工作责任，落实各岗位职能人员的工作职责。

1．进一步加强教师队伍建设。学校一方面根据学校发展的要求加强教师的职业道德和专业素养的建设。另一方面，依托教代会，努力调动教职工参与学校民主管理的积极性，凡学校工作的重大事项和涉及教职工切身利益的相关事务，都能充分征求教职工的意见，保障教职工的知情权，民主参与权和民主监督权。

2．学校管理工作坚持从制度抓起，从考核入手。学校在贯彻落实省“五严”规定的过程，明确制定了学校“减负增效”的工作措施，并在实行的过程中加强了检查力度，提升了整体执行力，促进了学校在学科教学中的优质、高效、可持续发展。

3．学校进一步重视校园文化建设，精心组织开展了校运动会，校园文化艺术节、阳光体育锻炼等校园主题教育活动，精心规划布置校园文化宣传橱窗，充分展现师生精神、文化素养的风采，营造健康、活泼、积极向上的校园育人氛围。

4．继续加大改善办学条件的力度。2010年暑期投入40万元，实现班班有多媒体教学设备，此外，还改善了师生阅览条件等。

问题与建议二：学校的工作已经形成自己的独特做法，形成办学亮点，但还需作进一步努力，做大做强，形成办学特色。

整改成效：学校在已呈现办学亮点的基础上，对构建办学特色作了很好的思考，并从理论探索、组织机构、丰富内涵、创新措施、效果检测等方面作了较深入的调研论证工作。希望学校进一步努力，把《探索自身管理模式，促进师生自主发展》这一学校管理的大文章做细做精做靓，做出成效，形成特色。

对汤桥初中综合督导评估回访的情况通报

2009年11月18日，溧阳市人民政府教育督导室对汤桥初中进行了综合督导评估。评估组对汤桥初中三年来学校发展中取得的成绩给予较高评价的同时，提出了四条问题与建议。就问题与建议的整改情况，溧阳市人民政府教育督导室于2010年12月15日对学校进行了回访。在回访过程中，听取了校长汇报，与学校领导班子成员进行了互动交流，察看了校容校貌，查看了相关台账资料，访谈了部分领导、教师和学生。回访组认为，一年来，学校对问题与建议进行了认真分析与反思，采取了切合学校实际情况的整改措施，取得了良好的整改成效。现将整改情况通报如下：

问题与建议一：进一步重视办学理念的锤炼，统一认识，形成更具特色的制度文化，提升办学目标，努力在厚实内涵上做足文章，提升办学品位，增强学校可持续发展能力。

整改成效：

学校就办学理念的构思和形成，多次召开专项研讨会，在过程中统一思想，达成共识。在学校的具体工作中明确了许多管理工作的思路，修订和完善了许多管理工作制度，为学校的良性发展在制度层面作出了规范要求。但是，把“精细化、高质量、高品位”作为办学理念来统领学校的工作，引领学校的发展有待商榷。

问题与建议二：积极构建开发切实学校实际的校本课程，同时深入挖掘综合实践课程资源，使之与学科教学、德育教育达成完善统一，努力形成办学特色。

整改成效：学校构建了由校长挂帅，教导处全面负责，以教学骨干力量为主体，全体教师共同参与，同时邀请兄弟学校老师作指导的校本课程开发网络。学校依据传统伦理与农村文化相结合的思路，正在组织开发《传统道德与成语文化》、《农耕文化与现代农业》等校本课程，对校本课程开发开设的评价机制也在思考之中。

问题与建议三：进一步优化岗位设置，完善师资结构，加大对专任教师培养力度，把教师的个人成长计划与学校三年发展目标有机结合起来，努力建设一支思想素质高，知识结构合理，业务能力强的教师队伍。

整改成效：学校师资队伍建议有新思路、新措施，学校注重校本培训和校本教研，提升教师的业务水平。充分利用校内培训资源，又采取走出去，请进来的办法，利用上级教研组织和外校的优质师资，加强对本校教师的业务培训。学校完善了青年教师培养制度，指导青年教师制订个人成长计划，引导青年教师立足本校，基于课堂教学实际的理论学习、教学实践，反思提升。学校结合实际，做了大量细致的工作，解决结构性缺编与保障学校课程有效开设的矛盾，努力保障学生全面发展对教师业务知识素养的需求。

问题与建议四：加强基础设施建设，努力改善办学条件。

整改成效：学校想方设法，积极筹措资金并用好资金。2010年上半年，在初三教室安装多媒体投影设备，暑期对教学楼和综合楼外墙出新，在部分教师办公室安装了空调，更换了教师办公台凳，修建了教师电子阅览室等，并且对2011年继续改善办学条件，也有新的规划。

对清安小学综合督导评估回访的情况通报

2009年4月21日,溧阳市人民政府教育督导室对清安小学进行了综合督导评估，评估组在对清安小学三年来学校发展中取得的成绩给予较高评价的同时，提出了三条问题与建议。就问题与建议的整改情况,溧阳市人民政府教育督导室于2010年12月15日对学校进行了回访。在回访过程中，听取了校长汇报，与学校领导班子成员进行了互动交流，察看了校容校貌，查看了相关台账资料，访谈了部分领导、教师、学生。回访组认为，一年来，学校对问题与建议进行了认真分析与反思，采取了扎实有效的整改措施，整改成效显著。现将整改情况通报如下：

问题与建议一：要进一步加强教师队伍建设，为课程实施和教学质量的稳定提高提供保证。

整改成效：学校十分重视师资管理工作。针对师资缺编的情况，争取市教育局的支持，引进教师4人，主要学科缺编情况得到较大程度改善，同时，避免同班兼课现象，提高了课程实施的保障水平。学校积极创造条件，提高教师专业能力，较好地促进教师队伍整体素质的提升和专业发展。主要表现在：师德师风建设扎实有效并与绩效考核挂钩；教师的校本培训更加细化，对教师定期提出工作要求，对代课教师的培训考核得到加强；教师本科率有明显提高，已达56.8%；优秀教师队伍得到壮大，有两位教师获常州市学科带头人称号，三人获常州市骨干教师、教学能手称号，十多位教师获溧阳市教学能手以上称号，四类优秀教师占教师总数的32%。

问题与建议二：要进一步做细做实外来民工子女的教育管理工作。

整改成效：一年来，学校对外来务工人员子女的入学、教育、帮扶等工作更加扎实有效，力求扩大亮点，做出特色。统一教师的思想认识，建立家校联系平台，形成教育合力。设立课题专门研究，建构了校本课程，开展多种形式主题活动，使外来务工人员子女融入学校、融入社会，积极争取市妇联、总工会和红十字会的支持帮扶。目前，学校流动人口子女教育的特色项目建设获得了市教育局中期评估的好评。占学生总数70%的外来务工人员子女在同一片蓝天下正健康成长。

问题与建议三：要进一步加大投入，改善办学条件。

整改成效：一年来，学校以创优工程为契机，多方筹措资金，努力改善办学条件。投入了四十多万元建造了塑胶跑道；创建了常州市示范图书馆，改造了校园网，并顺利通过了常州市一级校园网的验收；添置了多媒体设备，设立了卫生室。学校的办学条件得到了明显改善，为创建常州市优质学校奠定了物质基础。

对横涧小学综合督导评估回访的情况通报

2009年4月24日，溧阳市人民政府教育督导室对横涧小学进行了综合督导评估，评估组对横涧小学的发展状况给予较高评价的同时，提出了一些问题与建议。就问题与建议的整改情况，溧阳市人民政府教育督导室于2010年12月17日对横涧小学进行了回访。在回访过程中，听取了校长汇报，与学校领导班子成员进行了互动交流，察看了校容校貌，查看了有关台账资料，访谈了部分领导、教师、学生。回访组认为：一年来，学校对督导评估报告中提出的问题进行了认真分析与反思，采取了切实有效的措施进行整改，成效比较明显。现将有关情况通报如下：

问题与建议一：办学理念“为师生同步持续发展服务”应进一步深化到学校工作中

整改成效：学校进一步明确了“为师生发展服务”的办学理念，并从适应知识经济和信息时代形势发展的需要和终身学习实现自我价值等方面对“师生发展”进行了比较全面的解读，从设施设备建设、后勤管理、教育教学、教师专业发展，学生身心健康等许多方面出发，提出了保证服务质量、提升服务水平的要求和举措。对于如何将办学理念“为师生发展服务”落到实处，学校一方面通过宣传和组织教师学习以统一思想，另一方面对学校工作的开展明确提出了五个观点，即发展质量观、双向育人观、人本课程观、和谐教育观和现代技术观。从目前状况看，“为师生发展服务”的办学理念在教职员工中有比较高的认同度，学校依据办学理念开展工作的意识和主动性有了比较明显的提高。

问题与建议二：局部工作的规范化、精细化程度还应进一步提高。

整改成效：学校针对督导评估报告中提出的有关工作的规范化和精细化问题进行了认真的反思，一方面从制度层面对具体工作提出了更明确和细化的要求，另一方面也加强了有关管理人员的学习和培训。学校通过部分单项创优活动如常州市先进实验室、省二级档案室和常州市一级校园网等进一步完善各种服务设施，提升工作质量，提高工作品位，同时对一些细小问题如学生成长记录袋、案例式校本培训、部分功能室的改造以及校本课程的进一步完善和德育活动的进一步丰富等都有了新的思考和行动，总的来说，学校对教育教学和管理工作的规范花、精细化问题从思想上、认识上得到了加强，从落实上得到了一定的体现。

回访建议：应进一步重视办学理念对办学行为的引领，将办学理念逐步内化为广大教职员工的自觉行动；应根据学校特点进一步丰富和完善特色管理项目建设，以特色管理项目建设推动各方面工作的规范开展；应进一步认真学习《江苏省中小学管理规范》和《督导评估细则》，细化条线工作要求，完善工作措施，确保精细化要求的落实。

对南门街小学综合督导评估回访的情况通报

2009年4月14日，溧阳市人民政府教育督导室对南门街小学进行了综合督导评估，评估组对学校的发展状况给予较高评价的同时，提出了一些问题与建议。就问题与建议的整改情况，溧阳市人民政府教育督导室于2010年12月17日对南门街小学进行了回访。在回访过程中，听取了校长汇报，与学校领导班子成员进行了互动交流，察看了校容校貌，查看了有关台账资料，访谈了部分领导、教师、学生。回访组认为：一年来，学校对督导评估报告中提出的问题进行了认真分析与反思，采取了切实有效的措施进行整改，成效比较明显。现将有关情况通报如下：

问题与建议一：建议学校明确提出办学理念，全面科学诠释，努力贯彻落实，以引领学校发展。

整改成效：

督导评估后，学校十分重视办学理念的确立，通过多种途径，征循多方意见，明确提出了“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人，活动育人”的办学理念，并就 “教书育人”，“管理育人”，“服务育人”，“环境育人”，“活动育人”进行了认真的诠释，提出了细化要求。目前，学校正在围绕如何将办学理念内化为广大教职员工的自觉行为进行实践和探索，教职员工工作的规范意识和目标意识有明显的提高。

问题与建议二：要进一步改善办学条件，使校园环境文化建设和一系列教育教学活动都能体现出学校的办学品位和特点

整改成效：督导评估后，学校对于这一建议做了许多工作，一是调整和更新了部分设施设备，如添置了图书和电教设备，尽可能达到省二类标准；更换了大部分年级的学生课桌和教师办公桌；完善实验室建设，成功创建了常州市先进实验室。二是不断丰富校园环境文化建设的育人功能。学校对教室、橱窗、画廊及各种学生活动场所都提出了新的布置和建设要求，并从创建班级特色入手积极开展主题活动，努力营造学生展示自我、彰显个性、实现自我管理的平台。三是有计划地开展学生德育工作系列活动。从2009学年度开始。学校以“争当四好少年”为主线，以体验教育为基本途径，开展了“我爱祖国”“争当四好少年”以及“五个一”感恩行动等活动，丰富了学生的校园文化生活，强化了校园文化建设。总体上说，学校对评估建议中这一问题进行了较大程度的改进，取得了比较明显的成效。

整改建议：建议学校进一步重视发展过程中的品位意思，重视适合学校实际状况的特色项目的建设，重视办学理念在学校发展过程中的引领作用。

对昆仑小学综合督导评估回访的情况通报

2009年4月，溧阳市人民政府教育督导室对昆仑小学进行了综合督导评估，评估组对昆仑小学的发展给予较高评价和肯定的同时，提出了几点问题与建议。就问题与建议的整改情况，溧阳市人民政府教育督导室于2010年12月22日对昆仑小学进行了回访。在回访过程中，听取了校长汇报，与学校领导班子成员进行了互动交流，察看了校容校貌，查看了有关台账资料，访谈了部分领导、教师、学生，回访组认为：一年来，学校对“问题与建议”进行了认真分析与反思，采取了切实有效的整改措施，整改成效明显。现将有关情况通报如下：

问题与建议一：建议学校站在省优质学校的高度，在认真总结办学经验和办学特点的基础上，进一步思考学校未来的发展，对办学理念的科学内涵进行认真的探讨和提炼，发挥办学理念对办学行为的引领作用。

整改成效：学校进一步明确了“一切为了学生的发展，教育就是服务”的办学理念，努力更新教育教学观念，首先从抓集体备课、课堂效益、学生作业布置规定等方面入手，实现从“向学生要分数，向考试要质量”到“减负增效，提升学生综合素质”的策略转变，教育教学规范意思有了明显提高。其次，努力放大学校原有办学亮点，在学生书画特色培养方面进一步做好相关工作，如加强师资培训、积极组织教师学生参加各类书画比赛和作品展示活动、积极申报相关课题、定期举办全市性的先场展示活动。另外学校还把书画教育和校本课程相结合，针对学生年龄特点，实现从原有三四年级到全校学生的辐射普及，以促进办学特色项目向办学特色建设的转变。从2009年起，学校已被定点为省级书法考级资格学校，2010年10月通过了常州市书法特色学校验收，省级书法特色学校创建工作也在进行中。

问题与建议二：建议学校能在优化学科教师聘任岗位设置的基础上，进一步加强中青年教师的培养力度。

整改成效：对于中青年教师的培养问题，学校着重抓了以下几件事：1、加强中青年教师自我发展意识形成的引导。2、建立青年教师培养的相关激励机制，3、为青年教师搭建学习交流和自我展示的平台4、在学校各级教育教学领导岗位的聘任上大胆启用中青年教师5、进一步细化师徒结对的要求和实施规范。学校还明确了2012年四类优秀教师队伍建设的目标----四类优秀教师18人，其中学科带头人3名，骨干教师6名。目前学校中青年教师有比较强烈的自我发展需求，2009年度有14人次在市级基本功竞赛中获奖，有80余篇论文在市级以上发表或获奖。

整改建议：建议学校保持目前落实教育教学规范的主动性和自觉性，在办学理念的引领下，不断创新工作机制，提高服务水平，进一步提升办学品位。

对埭头中心小学综合督导评估回访的情况通报

2009年4月，溧阳市人民政府教育督导室对埭头中心小学进行了综合督导评估，评估组对学校的发展给予高度评价和肯定的同时，也提出了几点问题与建议。就问题与建议的整改情况，溧阳市人民政府教育督导室于2010年12月21日对埭头中心小学进行了回访。在回访过程中，听取了校长汇报，与学校领导班子成员进行了互动交流，察看了校容校貌，查看了有关台账资料，访谈了部分领导、教师、学生，回访组认为：一年来，学校对“问题与建议”进行了认真分析与反思，采取了切实有效的整改措施，整改成效明显。现将有关情况通报如下：

问题与建议一：建议学校进一步加大青年教师的培养力度。

整改成效：对于青年教师的发展问题，学校进一步强调了“让学校、学生、老师共同发展”的目标，把教师的发展与学生发展和学校发展融合起来，以课题“让每一位教师得到更好的发展”的研究为依托，采取多种措施帮助教师特别是青年教师实现自主定位，主动发展。具体措施有：采取主题性集中理论学习、教研活动规定时间理论学习和教师例会理论学习汇报等办法强化理论学习实效；以“走出去、请进来”的形式为教师提供更多的学习先进开阔眼界的机会，邀请名家名师来校讲学，依仗专家引领，使教师的发展走上快车道；继续开展“六个一”活动，建立“参与一个课题，确立一个理论学习专题，建立一份案例专集，建立一份课堂教学反思专集，上好一堂课题研究课，写好一篇课题研究论文”的教学科研活动制度，并把该制度与考核挂钩；加大师徒结对活动的力度，对师徒结对活动不仅有制度要求，还以每学期评选“优秀师徒”的方式给于鼓励。学校除了把教师发展作为重点工作纳入三年发展目标，还先后出台了《教育科研奖罚条例》《课题研究制度》《教学管理规范》《学习积极分子评选办法》《优秀教师评选与考核办法》等一系列制度，为学校教师发展目标的实现提供了坚实的保障。

问题与建议二：建议从提升素质、促进学生终身发展的高度，从新审视学校的“一站一报”工作，进一步体现为学生的发展服务的理念。

整改成效：作为学校少先队工作的一项重要内容，结合督导评估报告所提建议，学校对此项工作进行了从新思考和规划，首先是进一步明确了“一站一报”工作的意义-----学生通过参与此项活动学会了独立思考，自主探究，提高了获取信息处理信息的能力，不断形成创新意识，学会了交往、合作、动手，学会了正确面对困难，学会了热爱生活，为终身学习和发展打下了比较好的基础。其次是完善了此项工作的管理实施机制-----成立了由校长领锨、大队辅导员主抓、班主任为骨干的工作运作网络；每个班级建立自己的小记者团队，有自己的队名和活动口号；校内校外组织的学生活动都尽可能与“一站一报”项目联系起来；图书馆作为此项活动的后勤基地，不断添置相关内容的图书和音像资料，为学生活动所需提供保障。另外，学校正在思考如何将“一站一报”工作与校本课程和综合实践活动相结合，使之更具系列性，更课程化，更能逐步进化为学校的办学特色。

整改建议：建议学校在“一站一报”工作的开展日见成熟的前提下，整体思考办学特色建设这一课题，以“一站一报”活动的思路、形式和内容为突破口，尽快启动或完善学校办学特色建设工作。

对实验初中综合督导评估回访的情况通报

2009年11月27日,溧阳市人民政府教育督导室对市实验初中进行了综合督导评估，评估组在对实验初中三年来学校发展中取得的成绩给予高度评价的同时，提出了三条问题与建议。就问题与建议的整改情况,溧阳市人民政府教育督导室于2010年12月24日对学校进行了回访。在回访过程中，听取了校长汇报，与学校领导班子成员进行了互动交流，察看了校容校貌，查看了相关台账资料，访谈了部分领导、教师、学生。回访组认为，一年来，学校对问题与建议进行了认真分析与反思，采取了切实有效的整改措施，整改成效较明显。现将整改情况通报如下：

问题与建议一：进一步打造办学特色。

整改成效：近年来，学校虽然在德育、艺体、初高中一体化教学等方面有比较独特的做法，取得了初步成效。但就办学特色而言，目前尚未打造成熟。一年来，学校根据督导建议，突出重点，进一步强化学校德育、艺术特色建设。

明确德育目标设定，强化德育特色建设。确立“德育是最有效地投入”的管理理念，各类德育活动、课程、研究、培训、专题教育等有序开展。重视培养学生良好的行为习惯和学习习惯。分年级设定德育目标，开展丰富多彩的主题鲜明的富有特色的德育活动。一年来，学校荣获常州市暑期中小学生读书活动优秀组织奖、生命教育周活动展评示范奖、弘扬和培育民族精神月活动成果展评特色成果奖、“迎省运，学法律，讲文明”知识竞赛优秀组织奖。

学校在2009年成功创建溧阳市艺术教育特色学校的基础上，确立了以兴趣小组为依托，形成以校园文化艺术节为抓手的品牌特色，建设学校的艺术特色，积极创建常州市艺术特色学校。一年来，学校精心设计了“主动拓展艺体教育内涵，自主提升学生艺体素养”活动方案，配齐配足艺术学科教师。投入资金，添置艺术设施设备，拟开辟学生作品展览室。各类艺术活动竞赛积极开展，教师学生参加省市县级艺术类竞赛成绩优异。

希望学校从更高的层面谋划学校的特色建设，将学校的特色项目逐步打造成学校的特色。

问题与建议二：进一步壮大优秀教师队伍。

整改成效：综合督导评估后的一年来，学校更加重视教师队伍建设。学校抓师德师风，抓理念引领，抓榜样示范，重点抓好教师的校本培训，教师的基本素养和教学能力发展成效明显。重视教师的精神引领，提出了“守底线、求尊严、讲奉献、促发展”教师价值取向，努力打造教师群体的核心价值观。教师队伍建设目标明确，既有全员发展目标，又有重点培养计划，阶段性成果显著。一年中，有24名教师在溧阳市优秀课或基本功竞赛中获奖，仅数学学科有3人获一等奖，有4人参加常州市骨干教师评选，2人通过。

建议学校更加明确打造一流教师队伍的目标，特别是打造高层次优秀教师队伍的目标，措施要更加具体。

问题与建议三：进一步提升校本课程和综合实践活动课程实施水平，发挥学校应有的示范作用。

整改成效：随着学校性质和招生政策的调整，生源状况已发生了很大的变化，学校已经逐步淡化了原有的初高中一体化教学模式，着手建设以初高中一体化拓展课程与发展学生综合素质为核心的音乐、美术、体育、计算机、社会实践等为载体的综合课程结合的校本课程和综合实践课程体系。希望学校积极实施，形成符合教育规律、符合学生发展规律的课程体系，发挥学校的课程优势和应有的示范作用。

溧阳市人民政府教育督导室

二?一?年十二月三十日

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