给全体教师的一些建议【一】

溧阳市第三中学   唐玉法

一、人是要有一点精神的。

鲁迅先生说：“人是要有一点精神的。”相对于普通人而言，作为传承文明薪火的教师，尤其是需要点精神的。具体而言，包括以下几个方面：

1、教师的职业精神：教师有了自己的职业精神，就会钟爱自己所从事的事业，就可以全身心地投入到自己的职业中去，就会有工作的动力，在这样的工作状态下，工作就不仅仅是“养家糊口”，而是自我价值的实现，只有这样，我们才会无愧于我们的事业，才会无愧于我们的学生。作为具有自身特殊性的职业精神，大体上由八个基础因素构成，即职业理想、职业态度、职业责任、职业技能，职业纪律、职业良心、职业信誉和职业作风。职业精神的实践内涵应该是敬业、勤业、创业、立业。

2、教师的独立精神：教师是实施教育的主体，为人师表的教师，独立之精神主要表现为教师的自主意识以及而实施的自主教学。教师之独立精神，是教育之精髓所在。

3、教师的创新精神：它包括教师创新的知识观、创新的师生观、创新的学生观。当然，光有创新的精神还远远不够，我们还要有创新的能力，这就要求教师要博览群书，永远保持探求新事物的兴趣和热情，及时捕捉新鲜知识，形成自己独特的知识体系。

4、教师的宽容精神：宽容不仅是教师的美德，也是做人的美德，而对自己的学生宽容，更是作为一名应该具备的基本素质之一。教师首先要有一种宽容的心态，其次要采取一种宽容的教育教学方式。当然，宽容不是无限的，不是对学生在原则问题上的消极退让，不是教师不能批评学生，更不是对学生错误无原则的放纵和姑息，而应是在严格管理、严格要求下的一种宽容。

5、教师的超越精神：超越精神是教师最根本的精神之一。如果没有超越功利和否定自身的勇气，教育中一切美好的力量都将会消失。只有把超越作为教育的基本价值尺度，教育才能真正关注人的存在状态。

总之，教师的精神追求是教师最高追求，也是教师充分发展的内在动力和必然要求。

二、教师，更重要的是一种责任。

教师，是一个岗位、一种职业，更重要的是一种责任，一种为人师表的责任，一份以教师的理想、智慧、激情和魅力影响学生一生的责任。要想做一名受学生喜欢的优秀教师，必须要有高度的工作责任心。只要我们带着责任心和对本职工作深沉的热爱，我们就会劳而无怨，苦中作乐。当然，责任心不是用嘴说出来的，而是要用实际行动来体现，要保持对工作愉悦、专注的态度，兢兢业业、一丝不苟，以高度的责任心，去创造高质量的工作效率。为此，第一，我们要清楚我们自己的责任，第二要有对全体学生负责的思想，第三要有对学生未来负责的远见，第四要有对自己所授知识负责的严谨态度，第五要有对学生思想道德品质负责的使命感。

三、教师，应该是一个善良的人。

教育是最大的社会公益事业，而教师是一项良心的职业，教师，固然需要很多优秀的素质，但他首先应该是一个善良的人。法国作家雨果说得好：“善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的人。”孟子说：“君子莫大乎与人为善”。每一位端教师饭碗的人都应该成为“与人为善”的君子。善良，其实是一种内心的操守，一种内在于人的本质，只要愿意，你就可以做一名天底下最善良的教师。如何做一名善良的教师，我想，首先善良的教师应有“公平心”，其次善良的教师应有“同情心”，第三善良的教师应有“宽容心”，第四善良的教师应有“利他心”。

人在旅途，没有多少东西可以伴随一生，只有善良可以一生受用，想人所想是一种善良，急人所急是一种善良，在处境艰难的时候，还想着别人，尤见善良。善良是生命的光泽，没有善良的教师，教育将变成一片沼泽。相对于风度、气质、服饰等，善良才是第一位的品质。

四、“教到深处”是情感。

“教到深处”是情感，情感是课堂教学的灵魂和生命，没有情感的教学就像荒无人烟的沙漠，没有一点生气。教育家赞可夫说过：“积极的情感、欢乐的情绪，能使学生精神振奋，思维活跃，容易使他们形成新的联系而迸发智慧的火花。”因此，在教学中充分调动学生的积极情感，让学生乐学、好学就显得十分重要。没有学生的积极配合，教师再高超的教学技巧也无“用武之地”。在某种意义上，正是由于学生的存在才彰显了教师的价值和意义，学生是教学的主体，教学就是教师主导下的学生主体自主学习知识的行为。调动学生的学习热情和学习兴趣，是教师的首要任务。

五、好的课堂语言是“炼”出来的。

俄罗斯有句谚语：“不是蜜，但可以黏住一切的是语言。”孔子说：“工欲善其事，必先利其器”。教师要想讲好课必须讲究课堂教学的语言艺术，好的课堂语言是一本书，一本让学生回味无穷的书，好的课堂语言是一首歌，一首让师生心情愉悦的歌。好的课堂语言是“炼”出来的，一个有追求的教师，一个优秀的教师，一个渴求教学艺术的教师，没有理由不认真锤炼自己的课堂语言。我想，教师锤炼自己的教学艺术主要应从以下几个方面做起：一是把话说“通”，二是把话说“活”，三是把话说“准”，四是把话说“趣”，五是把话说“美”。

六、课堂教学，细节处理是关键。

“过程演绎精彩，细节决定成败”，这是一条朴实而实用的真理，教学活动正是由一个个具体的细节组成，如果我们把这些“环节”都称为“细节”的话，那么任何“细节”的不到位，都可能影响活动的进程及最终的结果。从这个角度来说，我们期待着自己的教学在“细节”上做到“洞察秋毫”和“尽善尽美”。细节的设计与捕捉是智慧的呈现，发现和关注细节，反映教师的睿智思想；捕捉和利用细节，体现教师的实力和功力。课堂教学中的细节虽然细小，但在课堂教学过程和促进学生发展中却有着举足轻重的功能和价值，因此，教师要关注教学细节，从小事入手，以小见大，进而创造出精彩的课堂。

七、带着激情去教书

一堂成功的课，离不开激情，老师要有激情对待教育教学工作，学生在被激化的情况下也会充满激情上课，学生和老师的激情融合到一起，在交流的过程中，学生学得会更快乐，老师教得也会更开心。苏霍姆林斯基说：“有激情的课堂教学，能使学生带着一种高涨的情绪从事学习和思考。”高效的课堂需要师生焕发生命的激情，因为只有激情才能激发激情，才能点燃心灵圣火，拨动生命的琴弦。因此，激情的课堂更需要教师拥有一颗充满激情的心。正是从这个角度而论，一位对自己的教育事业拥有一颗虔诚、执着之心和充沛的生命激情的教师，才能营造富有创造性和生命感染力的课堂。教师的激情一是来源于自身素质的提高，二是来自于对学生无私的爱，三是来自于自身的情，四是来自于享受成功的乐趣，五是来自于对教育理想的追求。

八、让学生成为课堂的主人。

陶行知老先生曾说：“先生的责任不在于教，而在于教学生学”，“授人以鱼，不如授人以渔”，教师不仅要教给学生知识，更重要的是要让学生学会学习，培养学生好学、善学的精神和探索、创造的热情，课堂教学中唯有让学生成为课堂的主人，发自内心的认识到学习的重要性，体验到学习带来的快乐，这一目的才有达成的希望。因此，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，其价值不言而喻。

九、常怀感恩之心。

英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，他也哭。你感谢生活，生活将赐予你灿烂的阳光；你不感谢，只知一味地怨天尤人，最终可能一无所有！”所以，感恩是一种哲学，一种奉劝我们要以更加积极的心态投入生活，享受生活的哲学；同时感恩是一种心态，一种人生境界。基督教有一句非常经典的名言：“施比受幸福！”学会感恩，可以让我们教师的心胸更加宽广，视野更加高远，情感更加润泽，学会感恩，也要求教师要对学生、对学校、对生活，有一个更加适度和贴己的态度。我们全体教师一要用“感恩”的心态对待学生，二要和学校休戚与共，主动关心学校的发展，三要拥有一种健康快乐的心态。在现实生活中，当我们能以一颗积极健康的心态去工作时，便会发现自己生活在一个多么幸福的环境中，便会更加珍惜自己的工作，便会更加关爱自己的学生，便会更加关心学校的发展，同时，也必然会把自己的本职工作当作事业去追求，当作艺术去奉献，当作科学去探索，也就会自然会收获到硕果累累的幸福！

十、腹有诗书气自华，做个阅读教师。

南宋著名学者朱熹在《观书有感》中说：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”讲得就是读书能丰富生命的涵义，提升灵魂的高度，拓展胸襟的宽度。睿智的谈吐，雍容的气度，深入浅出的讲解，举重若轻、挥洒自如、收合有度、收放自如的侃侃而谈，这是每一位身居三尺讲坛的教师孜孜以求的梦想。要想达到这一层次境界，自然需要经历多方面的磨炼，但读书在其中所占得分量，是毋庸置疑的。“教师要给学生一杯水，自己先要有一桶水”，这句在教育界流传甚广的话，道出了知识对教师职业的重要性，读书固然不是知识的唯一来源，但绝对是重要，甚至是最重要的来源，即使在网络十分发达的今天，读书对于获取知识的重要地位，也是丝毫不能动摇的。让我们从现在开始，从阅读一篇文章开始，以书为伴，做个阅读教师，领略书香诗韵的魅力。读书，首先要明确自己的优势，其次要善于积累，第三要有明确的方向，第四要学会选择，第五要有毅力，第六要学会运筹，第七要学会整合，第八要学会创新。

十一、不断提升自己的人生境界。

教师的职业是一项育人的事业，教师个人的行为，最直接地塑造着学生的精神面貌，最深刻地影响着学生的健康成长，在一定意义上，我们也可以说，教师是一种“救人”的职业，教师个人的修养，对学生有很大的示范性，对学生的影响具有很大的弥散性和持久性，因此，教师个人就必须首先具有较高的人生境界，只有这样，才能在较高层次上对学生的心灵发生积极的影响，助推学生人格的完善。一个教师的成长在很大程度上是以学生的前途为代价的。坦白而客观地讲，学生永远是教师个人素质的最直接“受益者”或“受害人”，一个优秀而具有责任感的教师首先要做的事，就是提升自己的人生境界。无论是出于教书育人的职业要求，还是出于完善自我的人生需求，提高自己的修养，提升自己的人生境界，都是教师理所应当的需求。要想提高自己的人生境界，一是要学会快乐的工作，用乐观的心态对待一切，二是学会欣赏，学会用欣赏的眼光看待世界，看待你周围的人，看待你周围的一切，你便会感到自己的心变得坦然了，生活更加充满了阳光，就会感到这个世界是那么地美好，周围的每一个人都在向你微笑，使你愉悦，三是要学会宽容，四是要学会体谅，五是要学会正确地对待别人的评价，六是要不断地充实和完善自我。

教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开时一朵花，凝聚成一枚果；应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。面对人心浮躁、物欲横流的社会，我们只有以出世的精神，做入世的事业，淡泊明志，乐于奉献，在平凡的教育工作岗位上，把生命的诗意，一缕缕地挑亮，我们的人生才会达到一个更高的境界。

十二、心态决定一切。

心态是命运的控制塔，心态决定我们人生的成败。一个人无论对待成功还是失败，都要有一个良好的心态，无论做什么事情，一个人的心态决定一个人的“高度”。教师要有一个良好的心态。保持乐观、平和、积极向上的心态是成为一个优秀教师的基点，教师保持一个良好的心态不仅仅是教师个人的问题，而是一个教育的问题，教师良好的心态可以激发学生奋发向上的勇气，点燃学生创造的火花，培养学生对学习和生活的热爱，进而塑造学生健全的人格，成为合格的接班人。要保持一种良好的心态，一要学会换位思考，二要顺其自然，三要学会自制，四要学会悦纳自我，天天有个好心情，五是要不断学习，修身养性，陶冶情操，增长见识，全面提高。

老师们，让我们一起缔造阳光生活，走向阳光未来。

2012年8月29日