溧阳市第三中学2013学年工作思路

一、指导思想

    以科学发展观为指导，认真贯彻落实有关教育法律法规，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育教学质量为宗旨，以促进学生素质全面健康发展为目标，以和谐安全稳定为前提、规范为基础、管理为手段、改革为动力，深化教育教学改革，努力提高教育教学水平和办学效益，致力于建设人民群众满意的学校。

二、工作目标

    1、管理工作目标：加强学校规范管理，落实逐层负责制和岗位责任制，制订《高中部绩效工资发放方案》，增强教师的责任意识，全面提高教育教学质量，全力打造学校品牌，全力谋求学校发展。

　　2、队伍工作目标：增强行政人员的服务意识，提高学校管理水平；提高教师的专业化水平。加强教师工作的科学管理，督促和激发全体老师不断完善自我，做到教书育人，为人师表，认真履行职责，形成强烈的竞争意识，深化“做学生喜欢的老师，当教师敬佩的行政，办人民满意的教育”实践活动，努力打造和谐奋进的团队。

　　3、德育工作目标：坚持育人为本、德育为先，紧紧围绕“和谐全面发展的核心是高尚的道德。”这一主题，以学生的管理为终极目标，继续加强和改进学生思想道德建设，培养良好的日常行为习惯。

　　4、教学工作目标：以实施“有效教学”为抓手，深化课堂教学改革，培养学生主动学习的能力，养成良好的学习习惯。抓好校本培训和教研，提高教师教育科研的能力，优化课堂教学，提高课堂教学的效益。努力做好毕业班工作，实现中、高考丰收。

　　5、特色工作目标：继续做强“艺术特色学校”这一品牌，积极争创“江苏省艺术特色学校”，有计划地实施“常州市课程基地”。

三、工作重点

    一个中心：在巩固现有教学质量的前提下，充分挖掘学校工作的非智力因素，提高教学质量和追求学校的可持续性发展。

　　两个提高：立足“实际、实在、实效”的工作作风，提高学校管理水平；讲求教师政治学习、业务学习、教研活动的实效，提高教师的专业化水平。

　　三个加强：加强师德建设和教师业务建设，积极构建学习型教师群体；加强班主任队伍建设和学生心理健康教育，注重德育常规管理的规范、有效；加强教学常规管理，注重教学质量的全程管理。

四、具体工作和措施

　　（一）以深化教育规范管理为载体，办好人民满意教育。要做到“内强素质，外树形象，追求幸福。”

　　教育规范管理是学校发展的根基与保障。向管理要质量，向管理要发展，向管理要特色，向管理要品牌，是学校工作的终极目标。

　　1、加强行政队伍建设，树立“管理就是服务”的理念，提高管理水平。学校行政人员要加强思想政治建设和作风建设，树立大局意识、责任意识、发展意识、创业意识、团结意识和服务意识，增强品牌意识、竞争意识、危机意识，提高领导能力、决策能力和执行能力、行政工作凝聚力，理清发展思路，明确工作重点，创造性开展各项工作，努力做到个体合格、群体合拍、整体优化。要加强学习，掌握时事动态，通晓政策法规，提升个人素养；要刻苦钻研业务，不断提高自己的决策水平和工作能力；工作中有想法、有思路；要想事、干事、干成事；要务业、精业、敬业，有自己的工作特色。要以对党和人民的教育事业高度负责的精神，以求实务真、兢兢业业的工作作风，以事事争一流的、争先恐后的精神状态，率先垂范，开拓进取，把每一项工作做到极致，追求完美，实现突破，有所创新。做到“三个深入”：深入课堂，研究课堂，优化课堂，提升课堂教学效率；深入教师，了解教师，关心教师，发展教师，提升教师整体素质；深入学生，研究学生，尊重学生，关爱学生，促进学生全面健康发展，把全部精力投入到教育教学和学校管理工作中来，确保学校教育教学目标的圆满完成。

　　2、加强教师队伍建设。认真实施人才强校战略，加强教师思想政治素质和业务素质建设，努力打造一支适应现代教育发展要求的教学劲旅。加强教师专业化建设，实施科研兴校战略，积极开展校本研究，狠抓骨干教师队伍建设，全力培养名师，积极推动名师效应，进而拉动全体教师的业务和素质的全面提升。

　　⑴加强师德师风建设。以《中小学教师职业道德规范》为指导，深入开展“学《规范》，作表率”活动，不断提高全校教师依法治教意识和敬业奉献精神，进一步深化师德师风教育专项活动，通过开展“展师德魅力，塑幸福人生”演讲、师德报告会等一系列师德教育活动，营造健康向上的师德师风氛围。进一步加大师德考核奖惩力度，组织好学生评议、教职工评议、考核小组评议师德“三评活动”，将师德考核结果作为教师职务评聘、评奖、评优、任用的重要依据，要充分利用各种机制，激励并鼓励教职工在不同的岗位上，以饱满的的精神状态发挥自己的最大潜能。让善于思考、开拓创新、主动工作的教职工得到特别关爱。

⑵坚持改革，以创新求突破，以特色上水平。在课堂教学、学生德育、名师培养等方面创造经验、推出典型。

⑶建立科学的考核评价体系，以制度推进工作。着重探索建立和完善在新的教育形势下对师生发展的科学评价体系，继续加大平时考核工作力度，改进考核内容、方法，出台《高中部绩效工资发放方案》，真正发挥检查、督促、评价、改进教师的教和学生的学的作用，结合绩效工资发放工作，加强平时管理力度，落实考核检查，公开考核量化结果，真正起到以考代管、以考促进教育教学质量的提升。使教师团队有一种艰苦奋斗的创业精神、团结拼搏的协作精神、严谨求实的科研精神、不断进步的进取精神、不求索取的奉献精神。增强读书学习的自觉性和主动性，用力只能称职，用心才能优秀。学校在现在条件下，要想跟上学校发展的步伐，光用力已经不行，要研究科学的方法，寻找大面积提高教学质量的新途径，用知识武装自己，快速成长起来以适应新形势发展的需要。每位教师，特别是青年教师要制定切合实际的成长计划，并要求结合自己制定的成长计划，每月定期交流，交流出自己的成功经验。

　　3、加强班主任队伍建设。精心打造学习型、研究型班主任团队，加强对班主任的业务培训和工作指导；加强班主任工作计划性和工作过程针对性的指导。引导和鼓励班主任勤于学习、善于积累、及时总结，把学习作为提高内在素质的需要和动力，逐步内化为一种自觉的行为。在班主任中，大力提倡研究教育方法，探究育人技巧，讲究工作艺术，积累成功经验，积极努力实践，努力培养名特优班主任。

　　4、加强党风廉政建设。全面推行校务公开制度，进一步完善教代制度，保障教职工参与学校民主决策，民主管理和民主监督的权利，把校务公开与学校管理有机结合，逐步完善学校党组织统一领导、行政主体到位、工会大力协助的校务公开工作格局。

　　（二）进一步加强德育工作，促进德育工作有新突破。要求做到“具体生动，有形有核，贴近学生生活。”

　　强化校风建设。校风是一所学校师生在共同的目标和认识的基础上经过长期的努力而形成的一种行为风气，是衡量学校质量的一个重要标志。校风建设，要以德育处为龙头，以班主任为骨干，全体师生共同努力才能有新的突破。在校风建设中，德育工作是重头戏，要潜心研究德育工作的性质和规律，狠抓基础，讲究实效，突出针对性，不贪大求多，一点一滴，从学生的基础品德的培养训练抓起。把学校“学生一日常规”的内容渗透到德育工作中，摒弃高、大、空的德育说教，要研究学生的心理，了解学生的实际，从学生的认知水平出发，从小事抓起，加强实践活动，坚持全面育人，创新“三好”学生评价内容和机制，促进学校、家庭、社会教育沟通整合。

1、加强领导组织的组建落实。各年级都要成立年级主管、年级助理、班主任等组成的德育领导小组，具体负责统筹各年级德育工作，保证德育渠道和德育计划的实施。

2、发挥团组织的活动优势，以丰富、活泼的形式对学生进行赋有时代感和富有实效的思想道德教育。充分利用集会、政治课、团队活动、班会课、主题德育活动等有效途径，强化学生行为规范教育。学生良好行为习惯的教育是长期而艰巨的，必须从小处着手，抓实抓活，倡导“五有”“五无”，即：课堂有纪律，课间有秩序，待人有礼貌，心中有他人，人人有爱好；地上无纸屑，墙上无污渍，桌面无划痕，处处无杂物，门窗无破损。利用班级常规检查评比来督促学生做到“课堂有纪律、课间有秩序、平时爱卫生、行为有规范、待人有礼貌”，从而创建美好的校园环境，形成文明的言行举止，养成良好的行为习惯。

3、抓制度建设。实行每月一次的先进班级评比制度、学生、教师值勤检查制度，每天公示一次督导检查情况。规范班主任例会制度，学生干部培训制度等。

4、建立学校、家庭、社会三结合教育体系。加大社会参与学校德育的力度，逐步形成安全、法制、国防、心理健康、爱国主义及家庭教育等几个社会教育板块，协调学校、家庭、社会的三结合教育，从而为未成年人思想道德建设组建一个更完善的教育网络。在对学生开展学生自我保护、自我生存及生命意识教育的同时，定期对学校的一切设施进行安全检查，消除隐患，杜绝一切事故发生，确保师生安全。充分利用溧阳市网上家长，邀请有关专家指导家长树立正确的教育观，明确家长的监护职责和法律责任，与学校、社会配合，共同做好子女的教育保护与预防犯罪工作。

5、精心安排和设计主题班会

实行主题班会学期统一安排制和主题班会行政旁听制，要求各班的每节班会课都有鲜明的主题、有很强的针对性、有解决班级问题的时效性，更能让学生主动参与、积极讨论，杜绝班主任一言堂的说教式班会，以增强班会课的灵活性、丰富性、有效性，真正发挥班会课的德育教育育人功能。

6、切实加强心理健康教育，利用心理健康咨询室，为学生提供心理上的帮助，解答学生成长中的困惑。营造人人都是心理健康辅导员的氛围，努力做好对双困生的教育转化工作，对双困生从心理障碍上进行分析，给予耐心的疏导，各班主任要建立学生心理健康档案，对个别有心理问题和进行咨询的学生做好资料记录，并进行情况分析，并及时作好反馈。

　　（三）以实施“有效性教学”为抓手，深化课堂教学改革，努力提高教学质量。要求做到“把常规做好，把细节抓严，把过程抓实。”

　　教育教学质量是教育工作的生命线，也是兴办人民群众满意教育的关键所在，要牢固树立“质量第一”的意识，一以贯之，持之以恒，大力深化课堂教学改革，创新课堂教学模式，不断提高课堂教学效率，把教育教学质量提高到一个新水平。同时要正确处理好提高教育教学质量与实施素质教育的关系，坚决贯彻落实素质教育，规范办学行为，严格落实国家课程方案，开全课程开足课时，全面提高学生综合素质。“以教学为中心，质量为核心，毕业年级为重心”。这是我们思考安排工作的出发点和落脚点，不可阻断偏颇，不能顾此失彼，各管理团队、教导处、教研组、备课组都要根据这一主导思想，追根溯源，考虑设计各自的工作，拿出具体的、切实可行的、行之有效的办法和措施，用科学的思维来保证这一主导思想的贯彻落实和它的坚定不移性。

1、加强课堂研究，进行学生学习积极性，教学效率研究，通过培训、论坛、案例评选、教学研究等活动，开展有效教学研究，确立“学生为主体，教师为主导、训练为主线，问题为中心，思维为核心”的课堂教学理念。让课堂真正成为高效愉悦的课堂，不断提高课堂教学质量。实施了“推门听课”制度，规定学校行政、教研组长、备课组长每周至少一次走进课堂听课，了解教师课堂教学实况，并负责对所听课教师进行教学交流，对其备课、作业批改等情况进行检查，让教师上好每一节课成为自觉行动。

　　2、优化教学过程，落实教学常规。教学过程突出四个重点：把备课重点放在对学生的了解和分析上，把教学重点放在学生学习方法的指导上，把教的重点放在对学生分层要求和分类提高上，把导的重点放在学生心理、思维的疏导上。

3、以全面质量管理理论为指导，加强教学环节设计管理监控：关注课堂——开展以“有效教学，打造精致课堂”为主题的课堂教学研究；关注作业——开展以“分类作业”为主题的作业研究；倡导“听课文化”，组织开展全校性、跨学科的课堂教学视导、观摩活动，认真组织教师开展听课、评课和教后反思，开展以“主讲共评”为形式，教研组、备课组为单位，进一步以“教学有效性”为主题，围绕教材、教法与学法、学生差异，开展校内同行之间各科课堂教学“同课异构”教研活动，全面提升我校课堂教学水平。加强课堂教学管理，删除无效教学环节；狠抓反馈矫正，努力实现教学目标的“三清”。

4、深化课堂教学改革，提高课堂教学效率

学校实行行政包科包级制，深入课堂，探讨提高课堂教学质量的策略和方法。找准课程改革中的关键，切实做到“两多”：课堂上学生多参与、多讨论；“两好”：学生习惯好，学生成绩好。大力推进“三个三”教学法，即：(1)教师教学有三法：读中思－题中议－练中悟；(2)学生学习有三法：自主学习－合作学习－探究学习；(3)课堂练习有三法：基础练习－提高练习－技能练习。

5、实施有效教学策略，狠抓各年级教学

⑴加强教学调控，切实解决好“四度”问题：即控制教学进度、降低教学难度、减缓知识坡度、拓宽知识广度，以促进教学质量的大面积提高。

⑵正确处理好三个关系：一是基础和能力的关系，要在夯实基础的前提下提升学生的能力；二是学习教材和练习训练的关系，在全面掌握教材知识的基础上，对学生实施有效的练习训练，提高学生的知识水平和能力水平；三是面向全体和因材施教的关系，在抓好每一位学生的同时，要关注学生的个性和差异，针对学生的不同特点，实施有效教学，大力开发学生的潜能，鼓励和引导学生多渠道成才。

　　6、强化音体美教学，认真落实音体美课程，扎实开展“快乐大课间”活动，确保学生在校每天一小时课外活动时间，引导学生养成健康的生活方式和良好的卫生习惯，全面提高学生身心健康。

　　（四）强化毕业班工作，确保高考质量。努力做到“工作有思路，行动有策略，质量有保证。”

教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本，而毕业班的教学工作是学校工作的重中之重，它是学校的“前沿阵地”，是“人才的出口”，是“产品检验的关口”，对非毕业班工作具有示范作用和辐射作用，其成效牵动千家万户，在整个学校工作中具有一定特殊性，抓好毕业班工作的意义不言而喻。毕业班工作任务重，压力大，师生累，时间短。因此，必须依靠全体教职工，群策群力，全力以赴，打好这次“毕业战”。

1、开好毕业班教师动员大会，做好毕业班教师的思想工作；分析毕业班的现状，认真研究各班学生的实际情况；提倡吃苦耐劳的奉献精神；加强各班任课教师间的团结协作精神。

    2、联系学生实际情况，毕业班班主任及任课教师要分别制定毕业班工作计划及毕业班教学计划。以年级组、备课组为单位，群策群力，出谋划策，充分发挥同伴互助、合作发展的团队作用。

    3、召开毕业班教师座谈会，分析学生思想、心理、行为习惯、学业成绩的现状，总结经验，找出差距，商讨新学期新的应对措施。随时了解各班学生的思想动态和学习情况，力求“保优，提中，转差”。

    4、督促检查各科教学工作开展情况。由年级组、备课组牵头，合理安排和研究各学科的教学进度、复习方法、考试方向等。高度重视每次的检测或毕业班模拟考试工作。毕业班根据教学进度及学生实际情况，以备课组为单位认真选好或出好检测试题。利用经常性的检测方式对教师的教学效果进行阶段性检查，并根据检测中暴露出来的问题及时对教学中存在的问题进行科学分析和正确处理。并对考试情况认真分析，及时查漏补缺。及时召开初三、高三年级组会议，分析模检测中每个学生每门课的具体情况，做到及时查漏补缺。在教学评价上侧重于对“弱科生”的学习成绩分析，发现问题及时和有关教师交流，以督促教师对这些学生的重点辅导。

    5、加强学生的管理工作。关注毕业班班风和学风。班主任要成为学生的引路人，应该帮助学生明事理、辩真伪、识美丑，在德育实践中，指导学生学会做人、学会生活，提高道德素养，与学生一起探讨人生的真谛，以提高他们今后踏入社会之后的竞争能力，引导学生自主、自新、自强，求得学业的成功。毕业班任课教师也要积极参加班级管理，协助班主任做好班级管理工作。

6、抓常规管理，争创优良环境   

班主任要根据学校的总体计划和毕业班的具体要求制定出适合本班特点的学年长期工作计划和近期工作计划。工作要按计划进行，做到井然有序，有条不紊。要强化一日常规的管理，继续加强优良班风的建设，努力构建优良的班级环境，形成个个积极进取、人人勤奋好学的优良的学习氛围。班级管理中要注意抓好苗头性问题，把不良现象消灭在萌芽状态。初三、高三的管理工作要“严”字当头，“勤”字开路，要关爱每一个学生，以全体学生都能成功为目标。

7、实施分类推进，使人人获得成功   

班主任和授课老师对每位学生的特点要做到心中有数。教学上要因材施教，分类指导，分层推进，既“培尖育苗”，又“保底扶差”，务求使每一个层次上的学生都有提高，都有成就感，时时能体会到成功的喜悦，保持旺盛的进取心。要善于发现学生的特点，并通过教师的点金之手将这些特点转化为优点，将优点转化为学习的增长点。要及时了解和掌握学生心理发展轨迹，对学生的心理发展趋势要有预见性，对出现心理不适和心理障碍的学生要做好心理疏导工作，扮演好“心理医生”的角色，保证所有学生能以健康的心态投入到初三、高三复习中去。

8、认真做好高三艺术、体育考生的文化学习工作，实现2013年学校高考成绩的大丰收。

　（五）深化课题研究，优化科研过程。切实做到“强化意识，重视过程，注重成效。”

　　科研兴校，通过教研活动解决教学中的实际问题，使形式化的教研转变为有效的为教学服务的活动。重视教材研究，教法研究，学生研究，在研究、反思中提高教学实践能力，全面提高教育教学质量。

　　加强教研组建设。要结合教育教学实际，认真抓好学校各级各类课题研究，认真制订活动方案并精心组织开展活动。活动要有过程纪要、要有经典案例、要有专题研究成果。各教研组根据我校的实际情况认真制定教研工作计划，整个学期的计划要有紧密的联系性。每一次教研活动要确保教师都有所收获，突出实效性。学校领导必须参加教研活动。

　　认真开展校本教研活动。要坚持开展每周的教研活动日、集体备课日活动，要从学校实际出发，坚持经常化、制度化、本土化、个性化、形式多样化，重点进行备课、磨课、听课、评课和作业布置与批改、培优补差、教学方面的经验交流研讨活动，活动由教导处和科研处负责，教研组长、备课组长召集，每次活动要做好较详细的记载。要把教科研工作与学校的教育教学实际紧密联系，在课题研究中努力做到以校为本，以教师为本，关注学校发展，关注教师在教学工作中遇到的实际问题，增强课题研究的实效性、针对性；注重课题运作的规范性，克服功利主义，重视过程性资料的积累；树立明确的课题研究意识，开展相关教研活动时注意围绕课题研究进行，避免盲目开展。要注重资料的积累，做好阶段总结，早出有个性的研究成果。

（六）加强安全工作计划，创建“平安校园”。真正做到“从大处着眼，从细处着手，确保师生平安。”

　　安全工作始终是我们学校工作的头等大事，我们要牢固树立安全重于泰山，稳定压倒一切的思想，增强政治意识，责任意识。从细微处着手，从最小事做起，重点做好食品卫生、交通、消防、溺水、等安全工作。

　　1、要建立和健全工作责任制和责任追究制，明确职责范围，保证安全工作的落实实施。定期进行安全工作检查，加大校舍安全检查力度，发现问题及时整改；

　　2、要花大力气全面提高安全工作管理水平和能力，把食品安全、交通安全、活动安全放在突出位置；

　　3、要把安全教育纳入学校的教育教学内容中，全面培养学生的安全意识和自我保护意识，提高学生的综合素质。

　　4、加强各种逃生演练活动，提高应急避险能力。

　　5、加强安全法制教育工作计划。特别对教学设施、消防、食品卫生等安全专项检查，排除各种安全隐患，健全学校安全预警机制和防险救灾应急预案，完善安全管理制度，措施有力、责任到人。

（七）切实做好服务保障工作：要做到“增强责任，改进方法，完善服务。” 

学校的后勤、图书、档案等工作，明确角色，为教育教学主动服务，为师生主动服务，边边角角到位，方方面面结合，保障学校良好运行。

1、工会、后勤工作人员要深入各组、各室了解情况，及时搞好日常教学的后勤服务，确保教学需要。     

2、严格校产登记、保管、使用、赔偿制度，使物尽其用。严格财务制度，按规定收费，定期清帐理财，做到财物相符，开支合理，帐目清楚。

3、认真、细心做好学校档案、图书、保管等工作。

4、着眼长远发展，体现精品意识，加大绿化美化投入，能花则花，能草则草，宜树则树，体现精致化、精细化、育人化。

5、改善办学条件，优化教育教学环境。突出校园文化品位建设，营造健康、和谐、活泼、向上的校园文化氛围，为全校师生创造良好的工作、学习环境。

（八）积极主动地做好“督导评估”工作，要做到“抓实过程，做好迎评，争取优秀。”

本学期常州市人民政府督导团将来我校进行督导评估，这将是对我校的“办学理念、办学目标、办学环境、办学条件、办学质量、学校管理、师生面貌”等的全面的督导评估，我们将积极做好“督导评估”的一切准备工作，抓实、抓好迎评工作过程。并以此为契机，进一步凝聚人心，美化校园育人环境，完善学校设施，提高教育教学质量，提升学校办学内涵和办学水平。

二○一三年八月二十八日