指导思想：

认真贯彻落实教育局、教研室教育教学工作意见精神和学校工作计划，牢固树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识，以提高教学质量为核心，以提高教师素质为重点，以优化管理为手段，在务实中求创新，在创新中求发展。

工作宗旨：

教育服务于学生的生命成长，管理服务于教师的专业发展。

工作目标：

1．落实课程计划，完善常规管理，全面提高教学质量。

2．加强校本教研，提升教学效益，促进教师专业发展。

3．充分挖掘资源，完善校本课程，彰显学校办学特色。

主要措施：

（一）以提高教学质量为中心，规范制度，细化管理，抓好常规。

1．开足开齐开好课程，树立全面的质量观。有人说：“对于一所学校来说，没有分数，今天过不了关；只有分数，明天过不了关。”在过去的几年中，我校以“实施质量效益年” 为契机，大家群策群力，使学校的教学质量有了大幅提升，不管是各科抽测还是毕业会考，都取得了理想的成绩。本学期，我们将在此基础上更进一步规范制度，细化管理，树立更加全面的质量观。音、体、美、科学等综合类课程与语、数、外同等重要，都要为学生的终身发展打好基础。综合类课程同样要有高度的质量意识，要制定好对学生的考核方案，并对照方案对学生进行认真的考核。

我们要抓实常规管理的每一个环节，增强主动性，提升执行力，切实保障教学质效。

2．准确理解新课标，认真学习课标修订稿，正确把握新课标的前行方向，关注课标各个学段的自然衔接，从“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度、价值观”三个纬度全面把握教学目标，建立学科教学的知识体系，守住“双基”底限，活化教学方法，让课堂更富有内涵。

3．切实提高备课的针对性。本学期，我们将在以往的基础上对备课从形式到内容进行进一步地改革，使备课更具有针对性，实效性，为提高课堂效率打下良好基础。要从课程目标、单元目标、课时目标三个层面整体把握学科目标、把课标要求具体落实到每册教材，每个单元，每一课时。备课要突出个性化教学设计（即二次备课），突出教师的教学风格和优势。学生的负担更多地来之于课后过量的作业，本学期，我们将围绕备课中 “课后作业”环节展开更加深入地研讨，让学生的负担减下来，课堂效率提上去。

4．优化课堂教学，真正做到轻负担，高效率。教师课前要深入钻研，备课标、备教材、备学生、备教法，探讨新课程教学的新特点，新方法，新途径，新模式，把课题研究和日常教学真正结合起来，我们要以“高效”课堂为方向，以目标达成为追求，关注学生的学习热情，关注知识、能力、情感训练的效度。

5．作业的布置与批改要加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业总量。本学期，我们将结合“标准”开展“旨在改进作业”的校本研修。我们还将进一步明确作业的批改要求，对包括“品德”“科学”等所有学科的作业做到“四精四必”，提倡“下水作业”，，强化批改记录。

6．要加强对学生的提优辅差工作。我校学生生源复杂，要想在原有基础上进一步提高我们的教学质量，不但要上好课，还要充分利用课余时间进行提优补差。在原有的评价体制下，我们教师特别注重对后进生的补差工作，使得我校各年级的三科合格率逐年提升，相比之下，我们的优秀率就要逊色一些，因此，在今后教学中，我们要进行“补差”，建立好“学困生”档案，设计好“帮困助学”的活动计划及记录，在此基础上，更要进行提优，在让后进生吃好的同时，还要让尖子生吃饱。

7．认真写好教学反思。教师要以研究者的眼光审视和分析教学实践中的问题，既可反思教学过程中存在的问题，也可对教学的成功经验进行反思。反思要及时，课上完后马上写，打铁要趁热；反思要深入，切忌泛泛而谈，敷衍了事。写反思不是为了应付检查，而是为了自己的专业成长，为了能在学科教学上拥有自己的一席之地。写反思有话则长，无话则短。感受深，完全可以写成一篇教学案例，感受少，三言两语即可。教学反思将作为评价教师备课质量的重要内容。

8．完善听评课制度。本学期，我们继续提倡听随堂课和推门课，校长室、教导处也会加强随堂听课的力度。新上岗的教师最好先听一遍平行班老师的课再进教室。本学期，要求教师听课20节以上，教研组长以上行政领导30节以上，每位教师要认真记好听课笔记，写好评析，课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。我们将把听课与备课检查作业检查结合起来，坚决杜绝备课上课两张皮，上课作业无关联的现象。

9．加强质量监控。所有教师要确立“向课堂要质量”的理念，加强过程性质量监控，缩小班与班之间的差距，确保人均分，及格率，优秀率在原有基础上有所突破。本学期，对检查备课、听课和作业批改采取定期检查和随机抽查的方式。各位老师均要不折不扣地完成教学任务。每月定期进行教学常规检查，教师在检查结束后要重视对结果的分析，找出自己教学的得失并采取相应的措施。

10．加大毕业班管理力度。本学期，我们仍将定期召开毕业班教师会，毕业班教师要认真分析班情、分析学生、分析自我教学，制定出合理的班级和教学工作计划。对学生进行合理的分层教学和辅导，提高教学的实效性。树立“质量第一”的意识，强化整体合作意识，坚决杜绝单打独斗的现象。毕业班应经常性地与分管领导沟通，有问题和困难及时向教导处和学校反映。

二、抓实校本教研，提升教学效益，促进教师专业成长。

1.以评比促教研组发展。

本学期，我校将开展“优秀教研组”的评选活动。在学期末，每位教研组长把一学期本教研组开展的工作进行详细总结并做成PPT进行交流，交流的过程既是接受检验的过程更是分享经验的过程。本学期，各教研组要以更扎实的工作迎接溧阳市、常州市优秀教研组的评选。

2.借力各学术团体，带动本校教研

在过去的一年里，我校推荐了几位老师参与了“名师工作室”，这几位来自于不同学科的老师，不仅自己要借助团队的力量在专业上有更快、更好的发展，更要带动本学科本组教师共同发展。这些教师可以把工作室的课题拿到本校来带领其他教师一起研究，也可以把研究的成果带到本校进行实践推广，让我校的教研水平上一个新台阶。

3.教研主题专题化

在开展教研活动时，我们要求事先定好计划、确立研究主题，做到教研活动与课题研究相结合。即要求学校各级教研活动要与课题研究相结合，要与课改实验中遇到的问题相结合。

4.教研形式多样化

教研活动的形式多种多样，从教研性质上分有注重操作的参与式研讨、同课异构的比较式研讨、自我申报的沙龙式研讨、提高层次的课题式研讨、诸多学科的交叉式研讨（音美合科教学研讨）、多渠道多反馈的交流式研讨等。以往我们的教研活动主要表现为课堂观摩。本学期，课例研究仍然是我们教研活动的主要形式，与此同时，我们还将开展说课评课、主题沙龙、教学竞赛、课题研究、读书交流等内容丰富、形式多样的教研活动。

5.注重教师自身素养的提高。

a 、认清自己在学科教学中的地位，研究新课标，认真参与活动，不断进行探索，形成自己的教学风格与特色。

b、注重自身教学技能的提高。首先要提高自己的专业素养，其次要提高自己的理论素养。

C、提高教师的团队意识和合作意识。教师工作的性质决定了合作的重要性，良好的合作是我们做好各项工作的先决条件。

三、充分挖掘资源，完善校本课程，彰显学校办学特色。

本学期，我们要继续扎扎实实上好校本课程，打造我们学校的品牌特色。1、课时安排有保障。 2、加强培训与研讨，更进一步提高大家对校本课程的实施能力。3、注重对成果的收集。大家在校本课程的实施过程中，要及时总结经验，积极撰写论文和一些经典案例。

四、通过丰富多彩的活动，提升学生素养。

1．开展好“大课间”活动。

我们将一如既往地开展好“大课间”活动。各辅导老师要认真备课，认真实施教学，并做好资料收集，评价分析等工作，学校兴趣小组的指导老师应该有简单的培训计划，培训过程应该有记录（简单的备课）。

2．认真写好中国字。

书法教育是我校的特色和优势，需要常抓不懈。各位老师要利用好每周一次的书法课和每天的写字活动课，认真指导、批阅；各位老师要提高班级学生作业书写的要求，力求正确，端正，美观，让更多的学生能够脱颖而出。

3.依托学科开展各种竞赛。

各种竞赛活动能够营造一种良好的学习氛围，让学有所长的同学能够脱颖而出。本学期，我校一方面组织学生参加好上级组织的各种竞赛，另一方面开展各种校级的学科竞赛。如“作文竞赛”“阅读竞赛”“英语整班朗读比赛”等。

4.举办好体育文化节。

每年十二月份，我校都要举办体育文化节。在此期间，开展各种体育比赛，如拔河、跳绳、踢毽、冬季长跑……丰富多彩的活动既增强了学生的体质,又富了学生的生活.

5.举办好英语文化节。（每年英语组都有周密安排，也不赘言）

附：具体活动安排：

八、九月份：

1． 教导处、教研组拟定工作计划

2．  全市小学生作文竞赛

3.   各教研组、学科组常规活动

4.  第一次教学常规检查

十月份：

1．  数学教师基本功竞赛（第一轮）

2． 英语上岗三年新教师培训活动

3.   准备市学科质量调研

4.  第二次教学常规检查

5.  举办好“英语文化节”

十一月份：

1.  数学青年教师基本功竞赛（第二轮）

2. 三年级英语正班朗读和口语交际比赛

3. 四年级英语书写比赛

4.  第三次常规检查

十二月份：

1.  数学青年教师基本功竞赛（第三轮）

2．全市小学生写字团体赛

3．举办体育文化节

4.  第四次教学常规检查

一月份：

1．教导处、教研组工作总结

2．各学科教学质量分析

3．各教研组、备课组常规活动

4．各种资料上交

5．拟定下学期工作计划