溧阳三中2013学年度第二学期学校主要工作思路

一、指导思想：

以党的十八大精神和科学发展观为指导，坚持发展就是硬道理，质量就是硬道理，领先就是硬道理的办学思路，严格贯彻落实中央、省市关于改进工作作风和密切联系群众的各项规定，改进工作作风，强化工作落实，提高工作效能，打造优秀团队，推进学校走上“以德立校，科研兴校，质量强校，文化润校，特色亮校”的内涵发展之路，凭良心办教育，靠实绩赢尊严，以规范树形象，平心静气办好学校，造福师生和地方百姓。

二、主要目标：

1、总体目标：质量优秀、特色鲜明、水平较高、社会认可。

2、具体目标：

⑴以德立校，让德育进一步改变我们校园。优化全员育人格局，建好每一个班级，教好每一名学生；加强德育创新研究，深化体验式德育，打造德育精品；校风、班风进一步优化，学生道德素养、良好习惯养成取得明显成效；强化安全管理和综合治理，校园安全零事故。

⑵狠抓教风、学风，全面提高教学质量。坚持用科学高效的办法抓质量、扎实过硬的作风抓质量，全面提高学生的综合素质。努力完成学校制定的质量目标（高中部：所有学科的平均分、入围率、入围人数均要保五争四；初中部：所有学科的平均分位居全市25名前。中高考目标：中考总均分位居全市25名前，并努力完成局分配的省中、光华名额；高考二本以上上线280人（文化、体育100人；艺术180），上线率超过53%；并努力完成一本上线10人左右）。确保小高考一次性通过率的稳定性和高水平。

⑶聚焦课堂，务实有效抓教研。深化课堂教学研究，落实集体备课规范，强化常规教研、中高考备考研究、小课题及立项科研课题研究，教师人人有论文获奖或发表。

⑷强化师德师风建设，打造优秀团队。师德就是教育力，教师水平就是学校第一竞争力。以培养高尚、快乐、智慧、成功的教师为目标。强化引领，服务，沟通，激励，着力解决党员、行政和师德师风方面存在的问题，建树三中行政、教师新形象。以行风评议为契机，深入开展“我就是三中”的活动，以优良师德加快推进教师专业成长。开展优秀小团队评选，增强协作精神，促进学校大团队的优秀，行风评议要获好评。

⑸强化执行，提升管理效能。建立学校管理信条，创新管理机制，以强化制度执行和提升常规工作标准为重点，狠抓执行力建设。

⑹精细温馨，办师生满意的后勤。规范办事程序，严格财务财产管理，保持艰苦奋斗本色，建设节约型校园；积极营造良好的外部环境，提高后勤保障力和服务水平。

⑺统筹协调，各项工作争先创优。狠抓党风廉政建设和党员队伍建设，永葆党员、行政队伍先进性。充分发挥工会作用，丰富教师业余生活，提升教师幸福指数；抓好宣传工作，拓宽宣传渠道，丰富宣传手段，强化网络舆情监管，进一步提升三中公众形象。

三、具体措施：

（一）强化德育，努力打造德育就是第一生产力和第一影响力的目标。

1、把握德育本质，转变德育观念，给学生终身难忘教育。抓好德育工作的学习研究，解决好身边的问题。把立德树人作为学校的根本任务和首要任务，牢固树立“成才先成人”的观念，胸怀教好每一名学生的理想，着眼于学生终身受益的习惯与责任感的培养，狠抓学生高尚、文明行为的强制与教化，让学生在提升个人修为中获取成长、成熟的快乐。在培养目标上追求学生“三高”：即高境界做人--志存高远，品德高尚，情趣高雅；高水平学习--基础扎实，自主创新，勤奋求真；高品质生活--习惯优良，心态健康，身体健壮。

2、完善德育管理网络，形成有效德育体系。

⑴建构落实“安全、放心、有序”的领导、教师、学生三级值日体系，加强日常巡查与监管纠偏，实现全时段，全区域管理。着眼于培养学生的领导力，建好学生会、班干部、志愿者三支队伍，让学生成为日常管理的主力军。

⑵构建学校、家庭、社会三结合教育网络。

3、抓实常规德育，提高德育实效。着眼细节抓好养成教育，紧跟学生实际。坚持正面引导和严明纪律约束相结合，严治学生在校园持有手机、吸烟、不正常交往等违纪行为，培养学生守规矩习惯。持之以恒开展“常规管理优胜班级评选”月评颁奖；建立多元学生评价激励体系，通过升旗仪式、橱窗宣传等途径广泛宣传表彰学生楷模。

4、强化班级负责制，建好每个班级。落实“班班都重要，班班都要建好”的观念。班级建设要注重长远规划；以目标吸引凝聚人心；要注重管理创新，推行科学民主方式；要以“规范+灵动”为导向，把班级建成“哇哇叫”的团队。加强班主任培训，着力提高班主任的思考力、表达力、执行力，开展班会课竞赛活动，评选优秀班主任。落实“人人都重要，人人都要教好”的观念，关注学生个体，加强对特殊学生的教育与研究，班主任要认真学习《第56号教室的奇迹》，用信任取代恐惧，做学生可靠的肩膀。教师要用心去改变自己的学生，努力成为学生感念的对象，提高自身的育人水平。

5、加强安全管理，确保校园平安。安全管理要做到“五勤”，勤想安全措施，勤举安全案例，勤讲安全工作，勤查安全部位，勤除安全隐患。全校要做到“五保”：一是警钟长鸣保安全：全校教职工要牢固树立“安全大如天，学生再小的事也是大事”的观念，宁可当恶人，也不当罪人；宁可听骂声，也不听哭声，主动及时抓好学生的心理干预、行为疏导和有效预防。二是强化教育保安全：抓好学生交通、饮食、交往、行为及心理安全教育，提高学生安全意识和自护自救能力。三是强化责任保安全：签订安全责任书，实行谁的课谁负责，谁的人谁负责，谁值日谁负责，谁的岗谁负责；加大安全奖惩力度，严肃安全责任追究，实行安全一票否决。四是突出重点保安全：围绕季节安全规律和三中学生特点，把交通事故、出走、公共卫生安全、校园内外伤害作为工作重点。五是畅通渠道保安全：建立学校、年级、班级三级安全信息快速反馈处理机制，做到主动出击与师生反应相结合，班班要有安全信息员，事事有报告，隐患查处及时。

（二）科学扎实，建树质量品牌。突出教学中心，质量强校，追求有效教研，高效教学，优质发展。

1、严抓常规，让认真内化为一种品质。万事怕认真，教师要做到六认真：认真备课、认真上课、认真设计布置作业、认真批改、认真辅导、认真检测。教导处对教师“六认真”组织月查通报。组织“我喜欢的好老师”评教活动，扬优改劣，扬长补短。年级组加强课堂巡查、教师坐班管理及日常监管；科学规范地组织各种考试，充分发挥考试的诊断、调控、激励作用。

2、依托校本研修，抓好课堂教学和课题研究。课堂教学的研究和教育科研是提升质量新的增长点，也是学校成功转型的关键。教导处加强集体备课活动督查评价，以“课内比教学”为载体，扎实开展常规听评课、研究课活动和校级、组内公开课活动，强化推门听课制度，调研解决课堂教学中问题。教师围绕怎样教才能促进有效高效地学开展研修，提升学生学习能力和学习品质。每位教师要做到“三更新”：

⑴更新教学观念：中外教育反复验证，在学生学习的问题上教师应树立三个观点：预习远比灌输重要，课前预习是件事半功倍的事情。带着问题学习会让学习的效率大大提高。美国菲利普斯埃克塞德学校的一位老师说：“上课的内容取决于学生们在上课开展前都做了什么”。这所学校的学生每节课都是有备而来。

问题远比答案重要。课堂的宗旨就是激发学生充分的思考，教师应引导学生敢于提出问题，善于提出问题，充满问题的课堂才是最有活力的课堂。要杜绝学生简单照抄教师给的答案。

质量远比数量重要。课后老师布置给学生的作业，应做到精选精练，分层布置，适度适量。力求做到以一当十，甚至以一当百。既要防止练不到位，也不能一味地追求数量，而不关注质量，不能搞题海战术；其次，教师要科学取舍教材，有效整合教材。

⑵更新教学方式：优秀的教师在于培养学生良好学习习惯，自主学习能力，教必须落实在学上才有作用。所以教师应进一步优化教学行为，开展“三个一”工程：读一本教育专著；上一节教学展示课；做一个专题研究。应研究如何在三大“领域”对学生进行自主创新学习的引导：学科课堂内的学习如何引导学生进入“问题状态”？学生的自习活动如何进行有效地复习和预习？在面向全体学生的课堂教学背景下，怎样唤醒、激发、调整学生的旺盛学习激情，挖掘人的心理潜能？

⑶更新专业知识：教师要不停地学习，不停地研究，才能更好地将知识传递给学生。现在的任务就是要进入教学研究状态，学习，学习再学习；研究，研究，再研究！要克服职业倦怠，克服“中年后”现象，主动学习，要加强课题研究，做到“三小”，探讨小问题，研究小专题，教研小主题。

4、优化措施，全面提升质量。

着力培植团队和个人的工作激情，形成永不满足，精益求精的工作态度，营造静心、用心、专心、倾心的工作氛围，开展精彩每一天活动，持续激发学生学习激情。学习传承校内外好的备考经验，加强对中高考试题、中高考动态、考试说明、复习备考、应试策略研究，提升高分段，狠抓临界段，关注低分段，形成成熟有效的三中备考模式。落实教研组长、备课组长学科负责制。强化学科组指挥、监管作用，发挥群体智慧。开展组长述职活动，抓好评价奖励，每学期评选一次优秀备课组长（教研组长）。

落实班主任包班质量负责制。明确各类班级质量发展的指标，强化学科沟通协调，打整体仗，浓厚学风，形成抱团学习的格局，形成各类班级三年抓成熟模式。

（三）以人为本，建设德艺双馨的队伍，进一步促进学校的优质发展。

1、加强干部队伍建设。要纯洁干部思想，形成干事氛围。干部要从大局出发，以事业为重，为师生着想，对未来负责。坚持把德放在首位，以德修身，以德服众，以德领才，以德润才，德才兼备。开展干部年度考评，以政治坚定，真才实学，业绩突出，群众公认为标准加强干部的建设与管理。要坚持六讲原则：讲政治、讲正气、讲学习、讲团结、讲原则、讲奉献；强化六高标准：学识高、姿态高、风格高、思想境界高、工作水平高、服务热情高；努力做到三个好：管好一个面，蹲好一个点、上好一门课；尽力提升五个力：决策力、领导力、执行力、人格魅力、聚心力。

2、加强师德建设。校风建设的根本在于师风建设，要坚持用高尚的教师培养高尚的学生，用智慧的教师培养聪慧的学生，用快乐的教师培养快乐的学生。持续强化教师纪律观念，既要办好事，也要管坏事。加大对德艺双馨教师的宣传表彰力度，从严查处师德失范个别典型，严格执行师德一票否决制度。建树“坚守责任，崇尚荣誉，追求卓越”的核心价值观，在规范中建立学校灵动，有序，高效的工作局面。教师管理把冷的刚性管理和柔性人文关怀有机结合，既要强化制度执行，又要增强人文关怀因素，以文化积极，心灵舒展，精神充盈，生活如意为目标，关注教师健康，关注教师的生活，营造有品位的工作环境，有品质的教师生活，有品格的职业尊严，激发教职工的成就感。

3、加快教师专业成长。真正的教育智慧来源于教师高深的修为，学生的健康成长首先得益于教师的专业发展。建设学习型校园，行政带头学，学校推荐送书学，集中开会定向学，硬性指标逼着学，评选标兵奖励学。把培训当作最大的福利，开阔教师视野，提升教师精神与气质追求。

要搭建平台培养一批有一定知名度的教师，并充分发挥优秀教师群体的作用。创新机制，搭建平台，强化培养，促进青年教师快速成长。创新青年教师脱颖而出机制，采取提要求，压担子，委重任，评新秀等方法，激励青年教师主动学习，扎实工作，不断进步，早打通关，早出成果。

（四）超越自我，追求卓越，建立与学校相适应的管理方式。

1、完善内部管理机制。优化“学校为核心，科室为主导，年级为主体”的管理模式，强化工作月设计，周安排，周小结，提高工作效率。强化各线工作设计，指导，督办，评价，奖惩作用，强化年级规定动作落实和自选动作的创新作用。

2、形成管理文化。管理就是服务，建立领导为教师服务，教师为学生服务，后勤为一线服务三级服务体系，把尽心尽力，倾情倾智，尽善尽美作为服务标准。管理就是沟通，强化事的沟通，人的沟通。管理就是引领，提高行政对教师引领力；提高班主任教师对学生的引领力，成为学生人生导师和奋斗力量源泉。管理就是激励，坚持目标彻底第一主义，用人彻底能力态度主义，奖励彻底成果主义。管理中我们还要坚持两个创新观，把小事做到极致就是创新，解决好身边的问题就是创新。

3、加强执行力建设。我们的目标是，打造一批“把信送给加西亚的人”，形成强大的上下同心同力同欲的工作气场。其核心是干好本职工作，普通标准，没有结果；高标准，普通结果；最高标准，所有结果，对待工作要有最高追求。干部要做到不越位、不错位、不失位；不信谣、不传谣、要辟谣；不拆台、要补台、多搭台。教师要坚持正见、正语、正思维、正精进、正强化。

重点是：流程管理和结果管理。规范化的科学流程才能持续提高组织能效，每项工作都要按照细化方案，强化执行，深化盘点的程序，把想法变成行动，把行动变成结果，把结果变成经验。坚持结果的三要素：按时（不拖拉，不延误），保量（不偏项，不打折），保质（不敷衍，不勉强）。主动、及时、高效才能提供优质服务，专心、专注、专业才能成为专家，抓而不紧等于不抓，落而不实等于落空。

（五）落实优质节俭规范，全面提升后勤的保障力。

1、强化人员管理，建好后勤团队。以服务热情、保障有力、管理精细、廉洁奉公为目标，强化后勤员工的服务意识、大局意识、责任意识、节俭意识、奉献意识。坚持每月一次职工例会，强化培训与教育，健全后勤人员的岗位责任考核。

2、落实精细管理，提升服务效益。办好师生食堂，确保食品安全。规范操作程序，精耕细作，增加花色品种，提高饭菜质量；细化单元，分解目标，抓好核算评价，同时抓好学生进餐管理；

倡导“节流就是开源”，杜绝浪费，要开展节约型校园建设活动。要在水电管理，客餐招待，交通差旅，校产维护利用，物资采购，办公消耗，打印等各方面精打细算；加大校园绿化与卫生管理力度，自力更生多动手少请人降低养护保洁费用；降低运行成本。我们节约空间很大，希望全校教职工都来当家理财。